[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62144-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":73,"doc-detail-62144-es":116},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":66,"head_meta":68,"extra_data":70,"updated_unix":72},110,"es","categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-111","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-111","","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el área de matemática, desarrollada en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM). El documento reconstruye hechos vividos, define marco contextual y metodológico, plantea preguntas clave, objetivos y técnicas de recuperación y registro de memoria. Incluye relato individual, comparación colectiva, análisis interpretativo, y resultados con conclusiones y recomendaciones orientadas a consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley N°070.",{"@graph":14,"@context":65},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-111/62144/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-111/62144.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Logic","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",10,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qué elementos incluye el documento dentro del marco metodológico?","Question",{"text":63,"@type":64},"Incluye punto de partida, conformación del equipo, delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave, técnicas e instrumentos para recuperar y registrar la memoria, y un cronograma de trabajo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":67,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":69,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":71,"site_id":7},62144,1783972080,{"code":4,"msg":74,"data":75},"success",[76,81,85,89,93,96,100,104,108,112],{"id":77,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":78,"show_sort_weight":79,"slug":80},39,"Cómic",60,"comic",{"id":82,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":83,"show_sort_weight":79,"slug":84},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":87,"show_sort_weight":79,"slug":88},38,"Examen","exam",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":79,"slug":92},44,"General","general",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":79,"slug":95},41,"research-report",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":79,"slug":99},37,"Literatura","literature",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":79,"slug":103},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":79,"slug":107},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":79,"slug":111},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":79,"slug":115},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":74,"data":117},{"doc_id":71,"user_id":118,"nickname":42,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":94,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":125,"language":126,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":12,"update_tm":72,"read_time":130},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA” (título de la  \nsistematización)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Lidia Baneza Ruiz Dorado  \n2. Prof. Carmen Lely Villarroel Rivero  \n3. Prof. Fernando Terrazas Terrazas  \nTutor/a:  \nProf. Anacleto Parapaino Jiménez  \nSede de la ESFM: CONCEPCION , 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAl divino creador, maestro de la vida y ejemplo de la docencia, porbrindarnos salud, inteligencia, sabiduría y fortaleza para concluir el trabajo y alcanzar el objetivo trazado.  \nA la Comunidad Educativa por permitirnos llevar adelante este trabajo de sistematización, en especial a los padres y madres de familia por confiar en nosotros la educación de sus hijos, brindando su apoyo incondicional en todas las actividades planificadas.  \nAl nuestros tutores por la paciencia y orientaciones que nos han brindado durante el proceso de nuestra formación complementaria ala docencia. Demostrando vocación por el bien de la educaciónboliviana.  \nA nuestras familias por la comprensión, apoyo y ánimo permanente durante todo el proceso de nuestra formación académica.  \nDEDICATORIA  \nAl Ministerio de Educación por implementar este programación deformación complementaria a maestras y maestros en ejercicio, dando la oportunidad para mejorar nuestra formación académica.  \nA los padres y estudiantes por ser los actores principales y beneficiarios de este proceso de transformación educativa.  \nA nuestros colegas para que juntos a ellos llevemos adelante y concreticemos este Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para formar una nueva sociedad con principios y valores sociocomunitario en función al vivir bien.  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN………….………………………………………………………….…..........1  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..3  \n1. MARCOCONTEXTUAL…………………………………………………………………....5  \n1.1. Contexto de la Unidad Educativa “Tarcila Justiniano”……………………………...5  \n1.2. Contexto de la Unidad Educativa “Profesora Lourdes Zilker”……………………..6  \n1.3. Contexto de la Unidad Educativa “Profesor Hernán Capobianco”………………..7  \n2. MARCO METODOLÓGICO.……………………………………………………………..…7  \n2.1. Punto de Partida……………………………………………………………………………7  \n2.2. Acta de conformación del equipo de sistematización………………………………….9  \n2.3. Experiencia a sistematizar……………………………………………………………....10  \n2.4. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………..10  \n2.5. Objetivos de la sistematización………………………………....................................10  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………10  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………...10  \n2.6. Preguntas clave de la sistematización…………………………………………………11  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………...11  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………....12  \n2.7. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………...13  \n2.7.1. Técnicas para recuperar la memoria de la experiencia………………………..….13  \n2.7.2. Técnica para registrar la experiencia………………………………………………...14  \n2.8. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………………15  \n3.RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICAEDUCATIVA……………………………...…..16  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………..15  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Medición del terreno del huertoy distribución  \nen tablones……………………………………………………………...16  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Medición del huerto y delostablones……………………………………………………………………………..…26  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3 Calculo de costo que aportan los padres de familiaal Proyecto Socioproductivo……………………………………37  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS.………………………………………………………………………………48  \n5. PRODUCTOS Y","cbCaiubcJYBDtC3f","https://ap.wps.com/l/cbCaiubcJYBDtC3f","pdf",1132353,98,"Spanish","# Presentación\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa “Tarcila Justiniano”\n## Contexto de la Unidad Educativa “Profesora Lourdes Zilker”\n## Contexto de la Unidad Educativa “Profesor Hernán Capobianco”\n# Marco metodológico\n## Punto de partida\n## Acta de conformación del equipo de sistematización\n## Experiencia a sistematizar\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento dentro del marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye punto de partida, conformación del equipo, delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave, técnicas e instrumentos para recuperar y registrar la memoria, y un cronograma de trabajo.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-111 | PDF",151]