[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65278-es":3,"doc-seo-65278-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65278,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 106","Sistematización de la implementación de estrategias metodológicas para desarrollar contenidos del área de Matemática y Biología en el nivel secundario, articulados al PSP “Incentivar el hábito de la limpieza y el reciclaje en la comunidad educativa” en la Unidad Educativa Nuestra Señora del Carmen (Distrito Cabezas). El informe organiza la experiencia mediante delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, y técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de transformación de la práctica, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes consultadas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA Y BIOLOGIA ARTICULADOS AL PSPEN EL NIVEL SECUNDARIO EN LA U. E. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEL DISTRITO CABEZAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Eliana Cuba Paje  \n2. Yudith Mendez Banegas  \n3. Nahir Lenny Ordoñez Quintana  \nTutor/a:  \nLic. Elizabeth Elina Cabello Cuellar  \nCAMIRI, 2014  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.………………….………………………………….………...…………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………4  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia……………………………….…………..…4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…………….4  \na. Objetivos Teóricos……………………………………………………....……………..4  \nb. Objetivos Prácticos………………………………………………….……..................4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..……………….4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..…………….5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………….…………...…………................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………...…………….7  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………………...7  \na. Relato de Experiencia, PROF. Eliana Cuba Paje……….....................................7  \nb. Relato de Experiencia, PROF. Yudith Mendez Banegas……………………..….19  \nc. Relato de Experiencia, PROF. Nahir Leny Ordoñez Quintana……..……….....29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.........43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.……………………………………………………………59  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….………60  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……………..61  \nANEXOS  \nAnexo 1 “Plan de clase área de matemática – sexto de secundaria”  \nAnexo 2 “Estudiantes en el momento de la práctica diseñando el techo”  \nAnexo 3 “Estudiantes utilizando gráficos de análisis”  \nAnexo 4 “Estudiantes en la etapa de recolección del material reciclado en los barrios de la comunidad”  \nAnexo 5 “Estudiantes en la etapa de la construcción del techo”  \nAnexo 6 “Estudiantes en el momento de la teoría utilizando el teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de las tijeras del techo”  \nAnexo 7 “Estudiantes realizando cuadros comparativos”  \nAnexo 8 “Estudiantes armando las tijeras del techo”  \nAnexo 9 “Estudiantes en la etapa final del armado de las tejas con botellas recicladas”  \nAnexo 10 “Techo terminado, estudiantes de los otros cursos disfrutando del techo”  \nAnexo 11 “Reflexión con los estudiantes sobre el trabajo realizado – charla con los padres de familia sobre el trabajo realizado”  \nAnexo 12 “Impacto en la comunidad: Unidad Educativa y calles limpias”  \nAnexo 13 “Plan de clase área de ciencias naturales – primero de secundaria”  \nAnexo 14 “Plan de clase área de ciencias naturales – primero de secundaria”  \nAnexo 15 “Plan de clase área de ciencias naturales – primero de secundaria”  \nAnexo 16 “Estudiantes observando el medio ambiente de la comunidad educativa”  \nAnexo 17 “Estudiantes observando y registrando en su diario de campo (inicio)”  \nAnexo 18 “Estudiantes realizando su maqueta con material reciclable (desarrollo)”  \nAnexo 19 “Estudiantes realizando sus cuadros sobre valores con material reciclable (desarrollo)”  \nAnexo 20 “Estudiantes elaborando su lámina educativa con material reciclable”  \nAnexo 21 “Estudiantes mostrando sus carteles sobre medio ambiente (cierre)”  \nAnexo 22 “Trabajos elaborados con material reciclable”  \nAnexo 23 “Indagación a los estudiantes sobre conocimientos previos”  \nAnexo 24 “Estudiantes realizando la limpieza dentro y fuera del ","cbCaiekHRs9MRmQM","https://ap.wps.com/l/cbCaiekHRs9MRmQM","pdf",3004767,3,1,123,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar la implementación de estrategias metodológicas y contribuir al proceso educativo mediante estrategias aplicadas a contenidos de Matemática y Biología articulados al PSP del 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