[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65272-es":3,"doc-seo-65272-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65272,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 103","Documento de sistematización académica orientado a la formación docente y al análisis de la transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP y la educación sociocomunitaria productiva. Incluye un resumen en lengua indígena y castellana, desarrolla marco contextual y metodológico, define objetivos del PSP y del Plan Anual Bimestralizado, así como objetivos holísticos por maestra y maestro. Integra relatos colectivos e individuales con análisis, comparación de experiencias, reflexión dialógica, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","INDICE  \nResumen en lengua indígena originaria y/o castellana ……………………………….…1  \nIntroducción ……………………………………………………………………..…………….…3  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………..…6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………….…..10  \n2.1. Objetivos del PSP …………………………………………………………………....10  \n2.2. Objetivos Holístico del Plan Anual Bimestralizado…………………………………10  \n2.3. Objetivos Holísticos de la Maestra 1: María Elvia Calucho Orellana ……….11  \n2.4. Objetivos Holísticos de la Maestra 2: Leydy Amelia Isla Limachi ……….13  \n2.5. Objetivos Holísticos de la Maestra 3: Patricia Elena Cachiaga Villarroel……….14  \n2.6. Objetivos Holísticos del Maestro 4: Jhonny Cordova Zurita ……………..…16  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1. Relato Colectivo de la experiencia ………………………………………….18  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Maestra 1: María Elvia Calucho Orellana……24  \n3.2.1. Relato I ……………………………..…………………………………………...…24  \n3.2.2. Relato II ……………………………..…………………………………………...…41  \n3.2.3. Relato III ……………………………..…………………………………………...…50  \n3.2.4. Relato IV ……………………………..…………………………………………...…65  \n3.2.5. Relato V ……………………………..…………………………………………...…71  \n3.3. Relato y Análisis Individual de la Maestra 2: Leydy Amelia Isla Limachi ……….84  \n3.3.1. Relato I ……………………………..…………………………………………...…85  \n3.3.2. Relato II ……………………………..…………………………………………...…92  \n3.3.3. Relato III …….……………………..…………………………………………...…105  \n3.3.4. Relato IV .…………………………..…………………………………………...…111  \n3.3.5. Relato V ….………………………..…………………………………………...…121  \n3.4. Relato y Análisis Individual de la Maestra 3: Patricia Elena Cachiaga Villarroel  \n3.4.1. Relato I ….………………………..…………………………………………...…126  \n3.4.2. Relato II ….………………………..…………………………………………...…148  \n3.4.3. Relato III ….………………………..…………………………………………...…158  \n3.4.4. Relato IV ….………………………..…………………………………………...…163  \n3.4.5. Relato V ….………………………..…………………………………………...…170  \n3.5. Relato y Análisis Individual del Maestro 4: Jhonny Cordova Zurita  \n3.5.1. Relato I ….………………………..…………………………………………...…177  \n3.5.2. Relato II ….………………………..…………………………………………...…182  \n3.5.3. Relato III ………………………..…………………………………………........…189  \n3.5.4. Relato IV ….………………………..…………………………………………...…197  \n3.5.5. Relato V ….………………………..…………………………………………...…205  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 218  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP…………………………………………………………………………………..218  \n¿Cómo he aprendido en la escuela la materia/área que regenta actualmente?..219 ¿Cómo me han enseñado a enseñar en la Normal?.……...…….…………………224  \n¿Cómo he desarrollado mi práctica educativa antes del MESCP?………………228  \n¿Cómo estoy desarrollando mis clases en el marco del MESCP? ...........231  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ……………….234  \na) Incidencia del PSP en los procesos curriculares de las Unidades Educativas para transformar la realidad educativa …………………………………………………235  \nb) La implementación de las preguntas problematizadoras en el desarrollo de lapráctica pedagógica posibilita la contextualización de los aprendizajes .……..236  \nc) La estrategia de grupos comunitarios en el proceso áulico favorecen la práctica delos valores sociocomunitarios ……...……………………………………….…239  \nd) El aprendizaje contextualizado permite vincular las experiencias del educando conel avance curricular ………………………………………………….……….………243  \ne) El análisis de la realidad propicia el desarrollo de la reflexión, crítica y laproposición en los estudiantes ………………………...……………………….245  \nf) Recuperamos los saberes y conocimientos de nuestros mayores pararevalorizarlos ……………………………………………………………………………247  \ng) Los aprendizajes fuera del aula propician el contacto con la realidad …..….249  \nh) La producción de materiales educativos como dispositivo para desarrollar einnovar la experiencia pedagógica ..………………………………………………..252  \ni) La interrelación de n","cbCaid0S0Vs3J6UK","https://ap.wps.com/l/cbCaid0S0Vs3J6UK","pdf",2022209,2,1,272,"Spanish","es",110,"# Resumen y Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Objetivos del PSP\n## Objetivos holísticos del plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales por docente\n# Comparación e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Índice de anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del PSP y cómo se organiza en objetivos?\",\"answer\":\"El documento presenta objetivos del PSP y objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado, desagregados también por cada maestra y maestro. Esta estructura guía el desarrollo y la implementación de la experiencia formativa y pedagógica.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la transformación de la práctica educativa en el documento?\",\"answer\":\"Se articula mediante un relato y análisis colectivo e individual. Además, incorpora una comparación e interpretación colectiva de experiencias educativas en la implementación del MESCP, seguida de reflexión dialógica sobre aspectos relevantes.\"},{\"question\":\"Qué tipo de evidencias o salidas se consideran en Productos y Resultados?\",\"answer\":\"El índice contempla secciones específicas de productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones. 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