[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60555-es":3,"doc-seo-60555-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60555,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-335","La sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa, denominada “Las acciones pedagógicas en el contexto cultural educativo, promueve la creatividad en las niñas y niños”, articula una metodología innovadora basada en la diversidad de campos y áreas de saberes. El trabajo se organiza a partir del plan de acción del PSP, el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular, con la visión de atender problemáticas pendientes del sistema educativo anterior. El proceso impulsa acciones dialógicas, comunitarias y colaborativas que fortalecen la emancipación, la productividad contextual y la solución de necesidades y potencialidades mediante estrategias creativas e integradoras.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nLAS ACCIONES PEDAGÓGICAS EN EL CONTEXTO CULTURAL EDUCATIVO, PROMUEVE LA CREATIVIDAD EN LAS NIÑAS Y NIÑOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nRaynilda Maria Quispe García Felipe Alejo Alejo  \nTutor:  \nLic. Sabino Masco Cruz  \nSantiago de Huata, de 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo, es dedicado con mucho cariño, a nuestra querida familia, vale decira nuestros hijos quienes nos hanacompañado en cada momento hasta llegaral punto final.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros agradecimientos sinceros al Lic. Sabino Masco Cruz, por su colaboración yorientación desinteresado, y por supuesto al gobierno plurinacional de Bolivia, además a la Escuela Superior de Formación de Maestras Maestros de Santiago de Huata.  \nÍNDICE  \nCarátula ................................................................................................................................... i  \nDedicatoria ............................................................................................................................... ii  \nAgradecimiento ....................................................................................................................... iii  \nÍndice ..................................................................................................................................... iv  \nResumen................................................................................................................................. v  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 11  \n2.1. Proyecto Socioproductivo ......................................................................................... 11  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado........................................................................................ 12  \n2.3. Plan de Desarrollo Curricular ................................................................................... 14  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ........................................... 15  \n3.1. Relato y análisis del Proyecto Socioproductivo ....................................................... 15  \n3.2.Relato y análisis del plan anual bimestralizado ........................................................ 18  \n3.3.Plan de desarrollo curricular ...................................................................................... 19  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 20  \na) Maestra 1: Raynilda Maria Quispe García ................................................................. 20  \nb) Maestro 2: Felipe Alejo Alejo ...................................................................................... 32  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE LA TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..................................48  \n5.1. La práctica de actividades curriculares en el sistema educativo anterior y actual (Testimonio) ...................................................................................................................... 48  \n5.2. Los valores de solidaridad y reciprocidad en el proceso de las prácticaseducativas................................................................................................................. 50  \n5.3. El despliegue de","cbCaioDGoTquhTxV","https://ap.wps.com/l/cbCaioDGoTquhTxV","pdf",1371126,4,1,113,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Proyecto Socioproductivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA\n## Relato y análisis del Proyecto Socioproductivo\n## Relato y análisis del plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El documento sistematiza acciones pedagógicas en el contexto cultural educativo orientadas a promover la creatividad en las niñas y niños, como parte del proceso de transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué base de planificación organiza 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