[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64271-es":3,"doc-seo-64271-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64271,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-122","El trabajo final presenta la sistematización de la concreción curricular basada en el contacto directo con la realidad y en la articulación de contenidos a partir del proyecto socioproductivo. El enfoque impulsa el desarrollo integral de estudiantes mediante actividades vinculadas con Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Matemáticas, orientadas al manejo adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos. La investigación y entrevistas fortalecen participación activa, habilidades comunicativas y un clima de reciprocidad entre escuela y comunidad, además de integrar trabajo comunitario para favorecer integración, compañerismo y solidaridad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \nLA CONCRECIÓN CURRICULAR DESDE EL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD Y LA ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS A PARTIR DEL PROYECTO  \nSOCIOPRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan Calos García Rocha  \n2. Carmen Rosa Jancko Miranda  \n3. Susy Tapia Padilla  \nTutor: Amilcar Felipe Huanaco Villca  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA .................................................................................................................. I  \nAGRADECIMIENTO ......................................................................................................... II  \nRESUMEN ........................................................................................................................ III  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \n2.1. Título del Proyecto Socioproductivo .....................................................................5  \n2.2. Objetivo del Proyecto Socioproductivo .................................................................5  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ..............................................................5  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ..........................................................6  \na. Maestro 1 Juan Carlos García Rocha ...........................................................6  \nb. Maestra 2 Carmen Rosa Jancko Miranda.......................................................6  \nc. Maestra 3 Susy Tapia Padilla .........................................................................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..............................................9  \n3.1. Relato Colectivo ....................................................................................................9  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................ 14  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 Juan Carlos García Rocha.................... 14  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Carmen Rosa Jancko Miranda..............37  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Susy Tapia Padilla.................................75  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………..................................... 109  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa............................................................ 109  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica....................................................................... 115  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................. 132  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................... 134  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 Juan Carlos García Rocha  \nAnexo Maestra 2 Carmen Rosa Jancko Miranda  \nAnexo Maestra 3 Susy Tapia Padilla  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a la comunidad educativa y por sobre todo alos estudiantes, quienes participaron en la concreción curricular e implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por guiarnos en las prácticas educativas y darnos laoportunidad de continuar superándonos, ya nuestras familias por apoyarnos en el trabajo que desempeñamos por el b","cbCaifUmkkhcoG7o","https://ap.wps.com/l/cbCaifUmkkhcoG7o","pdf",3116618,5,1,343,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la concreción curricular desde el contacto directo con la realidad y la articulación de contenidos a partir del proyecto socioproductivo.\"},{\"question\":\"Cómo se vinculan las áreas de estudio con el proyecto socioproductivo?\",\"answer\":\"Se integran contenidos de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Matemáticas vinculados al manejo adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos, promoviendo reciprocidad con el medio ambiente y la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Qué impacto tuvo la investigación y las entrevistas en los estudiantes?\",\"answer\":\"Mejoraron la participación activa y ayudaron a fortalecer conocimientos, habilidades y capacidades; 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