[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63771-es":3,"doc-seo-63771-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63771,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-11","Trabajo final de sistematización de experiencias pedagógicas desarrollado en la Unidad Educativa “Elizardo Pérez”, en los niveles Inicial (Familia Comunitaria), Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria, con estudiantes de 5 a 14 años. El documento organiza una serie de actividades del proyecto socio productivo “Revalorizar la práctica de los valores sociocomunitarios”, articuladas con el plan de acción y planificaciones anuales bimestralizadas. Se convoca a miembros de la unidad educativa, concejo escolar, autoridades, padres y comunidad para planificar, implementar y analizar prácticas educativas con enfoque descolonizador y comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS“SIMON RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA“VILLA TUNARI”  \n\"USO DE MATERIAL DEL CONTEXTO PARA LA CONSTRUCCION DESABERESY CONOCIMIENTOSE INCENTIVAR A LA PRACTICA DEVALORES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Elizabeth Peredo Fernandez  \n2.Miriam Terrazas Cespedes  \n3.Karina Ponce Rojas  \n4.Lisbeth Rodriguez Ugarte  \nTutor:Lic.Humberto Z.Yapura M.  \nDEDICATORIA  \nA todos los maestros que convoluntad y sacrificio,realizan susprácticaspedagógicas,dedicando elrmayor tiempoposible a nuestro segundohogar,la escuela.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente a Dios,por habernos guiado en laformación continúa de nuestra profesión,además dehabernos iluminado en la noble tarea de formar a estudiantesíntegros y honestos.A nuestro querido colegio por habernosbrindado el apoyo y permitirnos desenvolvernos en nuestrasprácticas diario.  \nA nuestros colegas por permitirnos compartir un ano más deexperiencias unos con otros en las diferentes actividades,además de sus sabios consejos en cuanto a nuestraformación.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización a través del relato de nuestras experienciaspedagógicas,ha sido realizada en la Unidad Educativa “Elizardo Pérez”,en el nivelInicial en Familia Comunitaria,nivel Primaria Comunitaria Vocacional y nivel Secundariocon estudiantes entre las edades de 5 a 14 anos,en base a una serie de actividadescronogramadas dentro del plan de acción del proyecto Socio productivo que lleva pornombre “Revalorizar la práctica de los valores sociocomunitarios”,siguiendo a la vezel avance de contenidos que nos planteamos dentro de las planificaciones anualesbimestralizados,y los planes de desarrollo curricular,durante la implementación de lasdiversas actividades y el desarrollo de las experiencias,fuimos participando todos en eltrabajo comunitario entre;estudiantes,padres de familia,maestros y autoridades.  \nPosterior a esto se convocó a una reunión a los miembros de la unidad educativa,miembros del concejo escolar,autoridades de la comuna y a los padres en general,dondese informó cómo serian los desarrollos curriculares,así también se explicó el método detrabajo tanto para los maestros como para los ninos quienes son los actores principalesde la educación.Puesto que este Modelo Educativo,busca transformar la realidad con elobjetivo de mejorar los aprendizajes mediante el desarrollo de las diversas actividadesdentro de nuestros PSP,trabajo que se desarrollara involucrando a todas las personas yautoridades comprometidas con la educación.A partir de ese momento se fuedesarrollando las prácticas educativas apuntando al proyecto Socio productivo con laelaboración de paneles,pintado de murales y la realización de socio dramas y teatrospara fortalecer la práctica de los valores de nuestra Comunidad Educativa.  \nEste trabajo de sistematización de experiencias es una aplicación del Modelo Educativo,ley 070 Elizardo Pérez-Avelino Sinani,que está orientado a transformar nuestra prácticadocente para así llegar hacia una educación descolonizadora,productiva y comunitaria,contribuyendo de esta forma a la consolidación de este nuevo enfoque a través de losprocesos educativos centrados en experiencias y realidades que se viven cotidianamente,además de brindarnos y conocer experiencias nuevas de nuestros colegas que día a diavan aportando al cambio de este nuevo enfoque.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGIC…………5  \n2.1. Datos referenciales……………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.2. Título del Proyecto Socio Productivo………………………………………………………………………………………………5  \n2.3.Objetivos del Proyecto Socio Productiv……………………………………………………………………………………………5  \n2.4.Objetivos holísticos","cbCaijF2bUfc7m8Y","https://ap.wps.com/l/cbCaijF2bUfc7m8Y","pdf",3886550,4,1,327,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socio productivo\n## Objetivos del proyecto\n## Objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos y Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por maestras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué método de trabajo se implementó e involucró a quiénes en el proceso?\",\"answer\":\"Se realizaron convocatorias y reuniones para informar desarrollos curriculares y el método de trabajo. 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