[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66011-es":3,"doc-seo-66011-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66011,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-536","Trabajo final de licenciatura en formación docente que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza un relato analítico del proceso de enseñanza-aprendizaje del equipo de tres maestras, incluyendo marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación entre el antes y el después de la Ley 070, así como análisis dialógicos. Presenta productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con el propósito de orientar la mejora de las prácticas educativas en un nuevo criterio.","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“EL MOMENTO DE LA PRÁCTICA, PUNTO DE PARTIDA PARA LLEVAR A CABO UNA EDUCACIÓN  \nTRANSFORMADORA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Norma Jaimes Flores  \n2.-Fátima Daniela Achá Jiménez  \n3.- Ibet Alejandra Fernández Mayorga  \nTutor/a  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nEste trabajo va dirigido a nuestros colegas para quepueda ayudarles y servirles de guía. A la nueva generación de educadores que se están preparando en las Normales y a nuestros estudiantes.  \nAgradecimientos  \nQuedamos agradecidos a Dios pordarnos salud y endereza en nuestrasvidas y en nuestra formacióneducativa. También por guiarnos en la sistematización de nuestro trabajo yen nuestra fuente laboral.  \nA nuestros esposos, hijos y familia por su paciencia, comprensión y tolerancia en los momentos de ausencia durante todo el proceso del PROFOCOM y sistematización.  \nTambién a los docentes y dirección dela Unidad educativa “4 de Marzo” por su grata acogida en su institución durante el proceso de implementacióndel nuevo modelo educativo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 5  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................... 9  \n3.1. Relato Colectivo .............................................................................................. 9  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de  \nla práctica educativa .................................................................................................. 14  \na. Relato de la Maestra Norma Jaimes Flores ..................................................... 14  \nc. Relato de la Maestra Ibet A. Fernández Mayorga ............................................... 35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..................... 45  \n4.1. Comparación de nuestras Prácticas Educativas.................................... 45  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementaciónde nuestras experiencias Educativas ....................................................................... 49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................. 64  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es un relato analítico de nuestras experienciaseducativas y la adquisición de conocimientos durante el proceso de enseñanzaaprendizaje dentro el marco del nuevo Modelo Educativo en el cual se menciona el proceso y la producción de prácticas educativas transformadoras que hemos logradorealizar y tiene como objetivo ayudar a cambiar las prácticas educativas enmarcadas en el nuevo criterio.  \nEl presente trabajo está desarrollado en equipo de 3 maestras una del campo de ciencia, tecnología y producción en el área de matemáticas y otras dos en el campo de comunidad y sociedad en las áreas de lengua extranjera y lengua originaria cuyo ejearticulador es nuestro P.S. P. “VIDA SALUDABLE CON VALORES HUMANOS”.  \nDicho trabajo está compuesto por seis partes. 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