[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61729-es":3,"doc-seo-61729-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61729,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-227","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas centradas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollado por dos maestros de Ciencias Sociales en secundaria. El documento organiza el proceso mediante reunión de la Comunidad Educativa, identificación de necesidades y formulación del Proyecto Socio Productivo (PSP), luego la concreción del Proyecto Anual Bimestralizado (PAB) y objetivos holísticos con momentos metodológicos para fortalecer el aprendizaje. Se describen salidas y actividades (museos, mercado y Palacio de Gobierno) orientadas a promover una Cultura de Paz para Vivir Bien, en coherencia con la Ley 070 y el eje integrador del modelo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nFORMACION DE VALORES PARA PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ EN EL MARCO DEL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMSB en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Juan Colmena Mayta  \n2.-Juan José Angulo Sandoval  \nTutor:  \nLic. Juan Ramon Vargas Herrera  \nAño: 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo deconcreción y sistematización deexperiencias educativas del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, a nuestros seres queridos por su apoyo incondicional, hasta la culminación de la presente sistematización  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a nuestros directores de nuestras Unidades Educativas por habernos dado esa oportunidad en lograr y permitirnos aportar a laeducación con esta experiencia, a nuestros estudiantes, colegas de la Unidad Educativa a la que pertenecemos, al Director y la Comunidad Educativa en su conjunto.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n3. RELATO COLECTIVO    \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION EDUCATIVAS    \nMAESTRO 1 COLMENA    \nMAESTRO 2 ANGULO     \n5. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA    \n6. PRODUCTOS Y RESULTADO    \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES    \nANEXOS  \nPROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nPLANFICACION ANUAL BIMESTRALIZADA DEL DESARROLLO CURRICULAR SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nMAESTRO1  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR DIARIOS DE CAMPO  \nMAESTRO 2  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR DIARIOS DE CAMPO  \n1  \n3  \n7  \n12  \n12  \n26  \n38  \n60  \n63  \n65  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo de sistematización, nos vamos a permitir mencionando que el trabajo de Sistematización presentamos los dos maestros que regentamos la materia de Ciencias Sociales en el nivel secundario, por cuanto adecuamos al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Al principio de gestión en la etapa organizativa de lagestión escolar, lo primero fue reunirnos toda la Comunidad Educativa, a petición del Sr. Director, convocando a los actores sociales de la Comunidad Educativa, vale decir, nos reunimos todos los actores sociales del que hacer de la educación, como ser: La Junta Escolar, FEJUVE, Padres de Familia, Representantes de los Estudiantes o El Centro de Estudiantes.  \nEn la reunión se planificó y se identificó la temática del Proyecto Socio Productivo,(SPS), la referida temática fue identificado a partir de una necesidad en la Comunidadeducativa y la comunidad identificó PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ PARA VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD”. A partir del PSP, desarrollamos el PAB, Proyecto Anual Bimestralizado y los objetivos holísticos correspondientes y que en el mismo objetivo metodológico hemos reiterado los cuatro momentos metodológicos, fundamental para el proceso de aprendizaje.  \nAsimismo impartimos los temas a partir de la práctica, teoría, valoración y producto, esta experiencia nos motivó a profundizar la aplicación de la nueva ley 070, bajo el Modelo Socio Comunitario Productivo, y promover una Cultura de Paz en toda la Comunidad Educativa con la finalidad de vivir bien en la Comunidad. Por tanto, toda vez que al ingresar al aula, después de saludarles tuvimos que plantear preguntas motivadoras, bajo el eje articulador, para que los estudiantes puedan interesarse en el tema y tener supropio conocimiento.  \nEn las experiencias más relevantes que se experimentó con los estudiantes fue tener experiencias al organizar salidas al Museo Etnográfico y Folclore, Mercado Camacho y la visita al Palacio de Gobierno y se socializó aplicando los momentos metodológicos en las clases que se impartió con los estudiantes, sobre los temas de levantamientos de los protomártires, y el proceso evolutivo de las Constituciones Políticas del Estado hasta la ac","cbCainUK6VG8HZN2","https://ap.wps.com/l/cbCainUK6VG8HZN2","pdf",1042737,4,1,129,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación educativa\n## Maestro 1 Colmena\n## Maestro 2 Angulo\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas de transformación en la Unidad Educativa José Martí, adecuadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se define y organiza el Proyecto Socio Productivo (PSP)?\",\"answer\":\"Se identifica una temática a partir de necesidades de la Comunidad Educativa y se planifica con la participación de actores sociales como Junta Escolar, FEJUVE, padres, estudiantes y Centro de Estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué metodología y enfoque se aplican para promover Cultura de Paz para Vivir Bien?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades a partir de práctica, teoría, valoración y producto, integrando cuatro momentos metodológicos, preguntas motivadoras en aula y el eje articulador, en coherencia con la Ley 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