[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60929-es":3,"doc-seo-60929-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60929,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-112","Trabajo final de sistematización del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), orientado a construir y producir conocimientos a partir del contexto educativo. Presenta dedicatoria y agradecimientos, un resumen del proceso de implementación del MESCP mediante innovaciones didácticas y la planificación bimestral. Incluye relato colectivo e individual de experiencias de transformación de la práctica pedagógica, comparación entre modelos educativos, análisis e interpretación, y la identificación de fortalezas, debilidades, productos y resultados, concluyendo con conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELASUPERIORDEFORMACIÓNDEMAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EL CONTEXTO COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS”  \nTrabajoFinalparaoptaralgradoacadémicodeLicenciaturaotorgado porlaESFMen elmarcodel Programade Formación Complementaria deMaestras y MaestrosenEjercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jacinta Mery Crispin Zegarra  \n2. Genaro Manuel Huanca Calle  \n3. Angelica Callisaya Condori  \n4. Jhonny Quispe Pacheco  \nTutor/a:  \nLic. Erasmo Mamani  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios Todo poderoso “Gracias” por permitir el inicio y culminaciónde todas las actividades que se lograron con éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestras vidas.  \nA nuestra familia por brindar su apoyo incondicional para laculminación del trabajo y las palabras de ánimo para seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/ Maestras“Santiago de Huata”, por habernos brindado la oportunidad de cursar estudios de licenciatura en su sede, con una alta calidad académica.  \nA nuestros colegas de trabajo por su apoyo y orientaciones que nos ayudaron a depurar las ideas inmersas en esta experiencia vividas desde la práctica pedagógica.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCION ................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................ 4  \n3. MARCO METODOLOGICO ................................................................................... 5  \n4. RELATO COLECTIVO........................................................................................... 8  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................... 14  \n5.1. Relato de la experiencia, Maestra 1.................................................................................... 14  \n5.2. Relato de la experiencia, maestra 2................................................................................... 25  \n5.3. Relato de la experiencia, maestra 3.................................................................................... 39  \n5.4. Relato de la experiencia, maestra 4................................................................................... 50  \n6. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......................................... 69  \n6.1.COMPARACION ENTRE LOS MODELOS EDUCATIVOS TRADICIONAL Y ACTUAL………………………………………………………………………………………………………..…………….69  \n6.2.ANALISIS E INTERPRETACION DE COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRACTICA DUCATIVA ....................................................................................................... 74  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................... 86  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................... 88  \n8.1.Conclusiones......................................................................................................................... 88  \n8.2. Recomendaciones ................................................................................................................ 89  \n9. BIBLIOGRAFIA ................................................................................................... 90  \nANEXOS  \nAnexos Maestra 1Jacinta Mery Crispin Zegarra Anexos Maestra2 Genaro Manuel Huanca Calle Anexos Maestro 3Angélica Calisaya Condori Anexos Maestra 4Jhonny Quispe Pacheco  \nRESUMEN  \nVivir una experiencia nueva significa una aventura en relación al nuevo modelo educativo en consecuencia es un gran reto, un desafío y una oportunidad que nos permitedesarrollar e implementar el MESCP a partir de innovaciones ","cbCaila99hlvuhxw","https://ap.wps.com/l/cbCaila99hlvuhxw","pdf",1243676,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia (Maestra 1)\n## Relato de la experiencia (Maestra 2)\n## Relato de la experiencia (Maestra 3)\n## Relato de la experiencia (Maestra 4)\n# Comparación, análisis e 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