[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64736-es":3,"doc-seo-64736-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64736,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",40,"Salud y Atención Médica","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-971","Trabajo final de Licenciatura sobre la sistematización de experiencias vinculadas a la planificación de desarrollo curricular del primer al cuarto bimestre en la gestión 2016. Participan tres unidades educativas (Kanko, Kichka Muqu y Pico Central) con docentes de niveles primaria y secundaria comunitaria productiva. El documento desarrolla materiales didácticos sobre nutrición alimentaria mediante productos agrícolas regionales, promoviendo valores de responsabilidad y respeto. Integra mini ferias de comidas nutritivas, uso de materiales del contexto y rescate de saberes para vivir en armonía con la Madre Tierra y el cosmos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \nELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO EN RELACIÓN A LA NUTRICIÓNALIMENTARIA CON PRODUCTOS AGRICOLAS DE LA REGIÓN FORTALECIENDOVALORES DE RESPONSABILIDAD Y RESPETO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros del Sistema Educativo Plurinacional -PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \nIsabel Cristina Aguirre Chambi  \nMiriam Aramayo Tapia  \nMaría Soledad Rodríguez Romero  \n. Humberto Saucedo Acosta  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldín Ledezma  \nSacaba 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias quienes nos dieron suapoyo y paciencia incondicional. A nuestros estudiantes por la colaboración en todas las actividades para lograr nuestros objetivos, a nuestros colegas y padres de familia de la Comunidad Educativa “Kanko, Kichka Muqu, , Pico Central” por coadyuvar en la implementación del MESCP y a todos los que nos brindaron sus saberes para culminar una etapa de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida y el conocimiento, la fuerza de seguir luchando y emprender nuevoscaminos.  \nA la E.S.F. M. “SIMON RODRIGUEZ” U. A. Sacaba, por acogernos en sus aulas todo el tiempo de nuestra formación.  \nA nuestra facilitadora por el apoyo brindado díatras día.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional.  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias responde a la concreción de planificaciones dedesarrollo curricular del primer, segundo, tercer y cuarto bimestre, de la gestión 2016, de tres Unidades Educativas: Kanko, Kichka Muqu y Pico Central.  \nLas profesoras Isabel Cristina. Aguirre Chambi y la profesora Maria Soledad. Rodriguez Rodriguez del nivel secundaria comunitaria productiva trabajaron con los cursos de 1,° 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, la profesora Miriam Aramayo Tapia del nivel primaria Comunitaria Vocacional y el profesor Humberto Saucedo Acosta trabajaron con los cursos de 1° y multigrado  \nSe elaboraron materiales didácticos, en relación a la nutrición alimentaria , trabajando de manera continua para el logro de los valores de responsabilidad y respeto, como también su formación académica en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las y los estudiantes.  \nEl impacto promovió la valoración de los productos agrícolas de la región, realizando mini ferias de comidas nutritivas, aumentando la creatividad de los estudiantes con lautilización de materiales del contexto, de acuerdo a las políticas del nuevo modelo educativo, el cual nos llevó a trabajar de manera práctica y consensuada dirigida al rescate de saberes y conocimientos de nuestros antepasados para vivir bien en armoníacon el cosmos y la Madre Tierra.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL........................................................................................... 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ...................................................................... 3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa.............................................. 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................... 5  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................... 12  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................ 12  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................ 17  \n4 COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA de transformación de la práctica e","cbCaieT5mS6IjQ9U","https://ap.wps.com/l/cbCaieT5mS6IjQ9U","pdf",4806254,4,1,469,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias relacionadas con la planificación de desarrollo curricular del primer al cuarto bimestre de la gestión 2016, vinculadas a la práctica educativa y su transformación.\"},{\"question\":\"¿Qué contenido trabajaron mediante los materiales didácticos elaborados?\",\"answer\":\"Los materiales se elaboraron en relación con la nutrición alimentaria, utilizando productos agrícolas de la región y orientándose al proceso de enseñanza-aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Cómo se promovió el impacto en los estudiantes y la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Se promovió la valoración de productos agrícolas mediante mini ferias de comidas nutritivas, incentivando la creatividad con materiales del contexto y promoviendo valores de responsabilidad y 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