[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62514-es":3,"doc-seo-62514-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62514,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-774","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el Subsistema de Educación Regular. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico para delimitar la experiencia, definir objetivos holísticos orientados a las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, y plantear preguntas clave de carácter descriptivo e interpretativo. Incluye técnicas e instrumentos como grupos de discusión, entrevistas en profundidad, revisión de fuentes y diario de campo, con cronograma y análisis individual y colectivo de resultados vinculados a la alimentación saludable y la concreción de objetivos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nOBJETIVOS HOLISTICOS PARA DESARROLLAR LAS DIMENSIONES DEL SER, SABER, HACER Y DECIDIR Y GENERARUNA ALIMENTACION SALUDABLE EN LA COMUNIDADEDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carmen Rosa Apaza Choque  \n2. Rosmery Gaby Copa Alavi  \n3. Rosmery Coria Huallpara  \n4. Oscar Gerardo Davila Llerena  \nTutor/a:  \nMSc. María Isabel Pomier Yujra  \nLA PAZ, 2014  \nAGRADECIMIENTOS  \nDurante mi camino largo y angosto con piedras grandes, pequeñas cansadas(os) por el viaje, el amor de mi familia es mi fortaleza, mi sueño compartir con ellos mi felicidad.  \nA nuestra querida licenciada María Isabel Pomier Yujra  \nGracias por el apoyo incondicional somos afortunados y bendecidos por Dios.  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \nPRESENTACION DE LA UNIDAD .................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………… 3  \n2 .1. Delimitación de la experiencia……………………………………………….……………3  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………………………..4  \na. Objetivo Teórico ..................................................................................................4  \nb. Objetivo Práctico ....................................................................................................4  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización ....................................................................4  \na. Preguntas descriptivas ..........................................................................................4  \nb. Preguntas interpretativas ........................................................................................ 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ......................................................................................... 6  \na. Grupos de discusión............................................................................................... 6  \nb. Entrevistas en profundidad..................................................................................... 7  \nc. Revisión de fuentes ................................................................................................ 7  \nd. El diario de campo.................................................................................................. 7  \n2.5. Cronograma de actividades .................................................................................... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................................................... 10  \nb. RELATO PROFESORA ROSMERY GABY COPA ALAVI....................................... 17  \nc. RELATO DE PROFESORA: ROSMERY CORIA HUALLPARA................................26  \nd. RELATO PROFESOR: OSCAR GERARDO DAVILA LLERENA RELATO DEEXPERIENCIA............................................................................................................. 37  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN EN NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........................52  \n4.1 Los resultados obtenidos en el proceso de concreción de los objetivos holísticosfueron coherentes con su definición teórica..................................................................... 52  \n4.2 La concreción de los objetivos holísticos nos ha permitido transformar nuestra práctica educativa ........................................................................................................ 52  \n4.3 Valoramos los resultados de la concreción del elemento curricular.......................53  \n4.4 Los objetivos logrados en la sistematización.....","cbCaighEv2v3U9tN","https://ap.wps.com/l/cbCaighEv2v3U9tN","pdf",1993084,5,1,147,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n## PRESENTACION DE LA UNIDAD\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN\n## Relato de profesoras y profesor\n# 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Resultados y concreción de objetivos holísticos\n## Participación de niños y niñas e implementación de experiencias\n## Reflexión y análisis\n## Falta de apoyo de algunos padres de familia\n# 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n## Productos\n## Resultados\n# 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en este trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa, a partir de objetivos holísticos y preguntas clave que guían el análisis individual y colectivo de los resultados.\"},{\"question\":\"Qué objetivos holísticos se proponen y cómo se relacionan con la experiencia?\",\"answer\":\"Los objetivos holísticos se orientan a desarrollar las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, y se vinculan con la implementación de experiencias, especialmente la alimentación saludable en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recolectar información en la sistematización?\",\"answer\":\"Se emplean grupos de discusión, entrevistas en profundidad, revisión de fuentes y diario de campo, organizados en un cronograma de actividades.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de 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