[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63358-es":3,"doc-seo-63358-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63358,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 352","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa en la Unidad Educativa Gualberto Villarroel A (Comunidad 2 de Agosto – Berlín Sur), en el marco del PROFOCOM. Integra la articulación de campos y áreas de saberes y conocimientos a partir del proyecto socioproductivo “producción de papa” y la valoración del consumo de la planta medicinal hoja de coca. Describe el contexto, la metodología, técnicas e instrumentos, relatos individuales y análisis colectivo, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer estrategias de enseñanza-aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“ARTICULACIÓN DE CAMPOS Y ÁREAS A PARTIR DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS SABIOS Y SABIAS, EN LA U. E. GUALBERTO VILLARROEL A, DE LA COMUNIDAD 2 DE AGOSTO – BERLIN SUR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Alfredo Maldonado Pillco  \n2. Prof.: Carlos Abat Medrano Anzaldo  \n3. Prof. Reinaldo Tapia Leaños  \nTutor:  \nLic. Mario Gutiérrez Miranda  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo realizado, va dedicado con mucho cariño y afecto a toda la Comunidad Educativa del Núcleo Berlín, Unidad Educativa “Gualberto Villarroel A”. También a quienes brindaron todo su apoyo tanto moral como material.  \nAlfredo Maldonado Pillco. -Carlos Abat Medrano Anzaldo.-Reinaldo Tapia Leaños.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos en primer lugar al creador todo poderoso quien ilumina día a día nuestras vidas, a nuestro Estado Plurinacional de Bolivia por darnos laoportunidad de seguir capacitándonos, a la Unidad Académica de San Julián por cobijarme en sus aulas, a los facilitadores por compartir sus saberes y conocimientos, para que todos podamos lograr nuestros objetivos y ser buenos docentes con vocación de servicio.  \nAlfredo Maldonado Pillco. -Carlos Abat Medrano Anzaldo.-Reinaldo Tapia Leaños.  \nINDICE Página  \nINTRODUCCIÓN.……………..…………………..……………….…………...………. 01  \n1. MARCO CONTEXTUAL.……………………………………….……..………..…. 03  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………. 05  \n2.1. Delimitación de la Experiencia…………………………………..……………. 05  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………. 05  \na. Objetivo Teórico  \nb. Objetivo Práctico  \n2.3. Pregunta Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas……………………………..…………………......... 05  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………...…..…………………… 06  \n1.4. Técnicas e Instrumentos……………………...………………………........... 07  \n1.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………….. 08  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADETRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………… 09  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………… 09  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1………………………………..……..... 09  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2………………………………………... 21  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 ……………………..………………… 33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………….. 46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…….….……………………………. 65  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………….……………………………………………. 67  \nANEXOS  \nAnexo de Grupal  \nAnexo Maestra/o 1 “Alfredo Maldonado Pillco”  \nAnexo Maestra/o 2 “Carlos Abat Medrano Anzaldo”  \nAnexo Maestra/o 3 “Reinaldo Tapia Leaños”  \nRESUMEN  \nKay rimanchayta ruwayku, sumaq kawsay kananpaq kay Comunidad 2 de Agosto nisqapi, kawsayninchikmanta, yachayninchikmanta, yuyayninchikmanta, musuqyachaqay kamachiyta kawsayninchikmantapacha p´uturichimusunchik.  \nÑuqayku kay qillqaypi coca nisqamanta, parlariyku tukuy yachayninchikmanta, kallpachayku, tatakuna, mamakuna, yachachiqkuna chanta yachachiqpura qhutupillank´ariyku, imaynamanta purichisunman kay musuq yachachiyta.  \n“Gualberto Villarroel A” Yachaywasi nisqapi, llank´arispa karqayku imaynamantaqhutuchasunman campos y áreas nisqapi.  \nChayrayku matemática, psicología chanta música umanchaykunapi, llank´arispakarqayku uja kukawan, tinkurichispa musuq yachachiyta ruwariyku.  \nKunan kay musuq llank´aywan nisunman ¡allinmanta yachaqayku! manañaunaypacha jina laduyawaykuchu.  \nChayrayku qanpaq suyayku sunquwan, kay juch´uy llank´ay sumaqmanta yanapasuchun llank´ayniykipi yachachikjina.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización de experiencias, durante el proceso de implementación del Proyecto Socioproductivo, plantea ","cbCaibynVvfFRcjW","https://ap.wps.com/l/cbCaibynVvfFRcjW","pdf",6270241,4,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Pregunta clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo final?\",\"answer\":\"Recupera e implanta criterios y actividades para que las y los maestros integren aprendizajes del Proyecto Socioproductivo en el desarrollo curricular, proponiendo pasos concretos para orientar procesos pedagógicos.\"},{\"question\":\"Qué experiencia socioproductiva articula el documento y cómo se relaciona con los campos y áreas?\",\"answer\":\"Articula campos y áreas de saberes y conocimientos a partir de la “producción de papa” y la “valoración del consumo de la planta medicinal hoja de coca”, mediante procesos pedagógicos centrados en las experiencias y realidades cotidianas.\"},{\"question\":\"Qué obstáculos y actores se mencionan en el desarrollo de la experiencia?\",\"answer\":\"Se señala la necesidad de enfrentar obstáculos sociales, culturales, políticos y religiosos, promoviendo igualdad y respeto; 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