[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64301-es":3,"doc-seo-64301-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64301,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 150","Informe de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en la ESFM “Enrique Finot”, dirigido a la obtención del grado de Licenciatura en el marco PROFOCOM. El trabajo analiza la concreción del Proyecto Socio Comunitario Productivo “Prevención del Uso Indebido de Drogas y el Delito”, articulando campos y saberes con la realidad comunitaria. Sustenta su enfoque en la Ley 070 y el MESCP, destacando la participación social y el rol de padres, comunidad y estudiantes en aprendizajes con sentido para la vida cotidiana.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS  \n“DE LAS VIVENCIAS DE LOS VALORES DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE LA CONCRESION DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO “  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProfesora Rocío Solange Barrientos Salvatierra  \nProfesora Silvia Teresa Catacora Ortiz  \nTutor: Lic. Lucas Yucra Paco  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor la vida que nos da y que generosamente nos ha dado, por la fortaleza de nodesmayar en este trayecto y ayudarnos a vencer las dificultades que se nos  \npresentaron.  \nA NUESTROS HIJOS E HIJA  \nPor el apoyo que nos brindaron , por la paciencia que tuvieron de estar muchas horas ydías sin nuestra atención , para que podamos culminar nuestros estudios.  \nAL PROFOCOM  \nDar las gracias al Programa de Formación Complementaria y a quienes intervinieron en él para que nuestra educación sea en la vida y para la vida.  \nA NUESTRO FACILITADOR  \nLic. Lucas Yucra Paco, por brindarnos su orientación y por despejar dudas para larealización de nuestro trabajo final y sobre todo por su paciencia y su carisma.  \nINDICE  \nRESUMEN Página  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO..................................................................................... 4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................ 8  \nRELATOS COLECTIVO .............................................................................................. 8  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................................ 13  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Rocío Solange Barrientos Salvatierra ............... 13  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Silvia Teresa Catacora Ortiz .......................... 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 59  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .................................................................................... 61  \nANEXOS  \nAnexo Maestra “A”  \nAnexo Maestra “B”  \nRESUMEN  \nEl presente informe de sistematización de experiencias transformadoras del proceso vivido contiene aspectos centrales que han sido el eje articulador de todo el trabajo realizado.  \nPara realizar esta sistematización se ha tomado en cuenta el siguiente ámbito: elaboración y desarrollo del Proyecto Socio Comunitario Productivo “Prevención del Uso indebido de Drogas y el Delito”.  \nTal como nos propone el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) que plantea, como criterio, la aplicación y articulación de campos y áreas desaberes con la realidad que vive la comunidad, lo que establece la exigencia dedesarrollar una educación con sentido útil para la vida; donde los elementos curricularesse organicen y desarrollen de tal modo que las y los estudiantes que viven la experienciade este proceso educativo se den cuenta que son participes de la construcción de la realidad en la que vivimos vivenciando valores; por lo tanto esta nueva propuesta curricular nos brinda una educación que ayude a resolver y dar soluciones a diferentes problemas y necesidades que enfrentamos en la vida cotidiana.  \nTal como lo demostramos a través de esta sistematización articulando nuestro Proyecto Socio comunitario Productivo en nuestras planificaciones el mismo que nació de un","cbCait9Xu77Ldvdh","https://ap.wps.com/l/cbCait9Xu77Ldvdh","pdf",2421928,5,1,169,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos colectivos\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el proyecto socio comunitario productivo sistematizado en el informe?\",\"answer\":\"El informe sistematiza la concreción del Proyecto Socio Comunitario Productivo “Prevención del Uso Indebido de Drogas y el Delito” en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía la sistematización según el documento?\",\"answer\":\"La sistematización se fundamenta en el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), articulando campos y áreas de saberes con la realidad de la comunidad y promoviendo una educación con sentido útil para la vida.\"},{\"question\":\"Cómo se describe el papel de la participación social en la educación?\",\"answer\":\"El trabajo vincula la aplicación del proyecto con la Participación Social en la Educación (PSE) impulsada por la Ley 070, resaltando el involucramiento activo de padres, comunidad y estudiantes en los nuevos 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