[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63045-es":3,"doc-seo-63045-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63045,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-843","Trabajo final de licenciatura sobre la revalorización de saberes y conocimientos ancestrales mediante estrategias metodológicas en el marco del MESCP. Incluye dedicación y agradecimientos, además de un índice estructurado con introducción, antecedentes, marco contextual y metodológico, delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Desarrolla relatos individuales, luego comparación, análisis e interpretación colectiva; presenta factores, aportes, estrategias metodológicas, reflexiones, aprendizajes, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos bilingües.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“REVALORIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL MESCP.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Gladys del Pilar Silva Delgado  \n2. Prof. Gabriel Tancara Chuquimia  \nTutor/a:  \nMgr.: Silvia Roxana Quisbert Choque  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nProf.: Gladys Silva Delgado  \nDe manera muy especial deseodedicar este trabajo a mi familia poracompañarme en el desarrollo del presente trabajo.  \nProf.: Gabriel Tancara Chuquimia  \nCon todo cariño a mis padres y todami familia quienes me motivaron ybrindaron su apoyo incondicional para mi formación académica.  \nAGRADECIMIENTO  \nProf.: Gladys Silva Delgado  \nEn primer lugar agradezco a Dios por permitirme llegar a este puntode mi carrera profesional, por colmarme de paciencia, tolerancia,ánimo y voluntad para cumplir mis metas y objetivos de vida.  \nEste sencillo y humilde trabajo no lo hubiera podido realizar sin lapresencia y continuo apoyo de nuestra facilitadora, Mgr. Silvia Quisbert, quien siempre nos guió transmitiéndonos sus  \nconocimientos.  \nProf.: Gabriel Tancara Chuquimia  \nA Dios por iluminarme en el transcurso de mis estudios, por guiarme y por darme la sabiduríanecesaria para la conclusión de mi carrera.  \nA mi Abuelo Francisco Tancara Roca, a mis padres y hermanos por los consejos y el ánimo de superación constante.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ……………………………………………………... 1  \nANTECEDENTES..…...…………………………………………………….... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………..…………... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………... 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia ……………………………………… 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………….. 6  \nObjetivo Teórico ……………………………………………………. 6  \nObjetivo Práctico ….……………………………………………….. 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………….. 7  \nPreguntas Descriptivas …………………………………………….. 7  \nPreguntas Interpretativas ………………………………………….. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………… 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 1 0 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………..  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………… 1 0  \nRelato de Experiencia, Maestra/o 1.….………………………….. 1 0  \nRelato de Experiencia, Maestra/o 2……..………………………... 3 6  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE 5 8 LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \n4.1. Factores que permitieron desarrollar la concreción de nuestra 5 9 revalorización de saberes ancestrales    \n4.2. Aportes planteados como equipo de sistematización para una 6 0 mejor concreción en nuestro ámbito    \n4.3. Estrategias metodológicas utilizadas en la sistematización y 6 1 concreción de la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales    \n4.4. Estrategias metodológicas que se han implementado para 6 1 concretar la recuperación de saberes y conocimientos  \nancestrales    \n4.5. Reflexiones y aprendizajes de la experiencia que ayudaron a 6 3 profundizar el MESCP    \n4.6. Experiencias implementadas que contribuyeron a la concreción 6 4 PSP    \n4.7. Experiencias que fomentaron a transformar las problemáticas 6 5 del MESCP    \n4.8. Experiencias realizadas que nos han transformado como 6 7 maestras y maestros en el nuevo enfoque del MESCP    \n4.9. Propuestas que puede mejorar el nuevo MESCP. A través de 6 9 las experiencias realizadas    \n4.10. Formas de lograr un cambio de actitud en las maestras y 7 0 maestros para que encaren la implementación del nuevo  \nMESCP………………………………………………………………...  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………...………………… 7 1  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………... 7 3  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………….…… 7 8  \nANEXOS:  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANO  \nAka lurawinxa apth","cbCaibt4tQY9OFPh","https://ap.wps.com/l/cbCaibt4tQY9OFPh","pdf",1756058,4,1,139,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Factores y aportes del equipo\n## Estrategias metodológicas y recuperación de saberes\n## Reflexiones, aprendizajes y propuestas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Revalorizar saberes y conocimientos ancestrales a través de estrategias metodológicas del MESCP, a partir de experiencias con estudiantes y la comunidad educativa en una unidad educativa específica.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el trabajo en términos metodológicos?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos y cronograma; luego organiza relatos individuales y un análisis colectivo posterior.\"},{\"question\":\"Qué contenidos se presentan para mostrar la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se presentan relatos individuales de maestras o maestros, seguida por comparación, análisis e interpretación colectiva: factores que permitieron la concreción, aportes del equipo, estrategias metodológicas, reflexiones y aprendizajes, además de propuestas de mejora.\"}]",1783975919,214,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-843","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-843/63045/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?","Question",{"text":75,"@type":76},"Revalorizar saberes y conocimientos ancestrales a través de estrategias metodológicas del MESCP, a partir de experiencias con estudiantes y la comunidad educativa en una unidad educativa específica.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se estructura el trabajo en términos metodológicos?",{"text":80,"@type":76},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos y cronograma; luego organiza relatos individuales y un análisis colectivo posterior.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué contenidos se presentan para mostrar la transformación de la práctica educativa?",{"text":84,"@type":76},"Se presentan relatos individuales de maestras o maestros, seguida por comparación, análisis e interpretación colectiva: factores que permitieron la concreción, aportes del equipo, estrategias metodológicas, reflexiones y aprendizajes, además de propuestas de mejora.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]