[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61436-es":3,"doc-seo-61436-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61436,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-23","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas relacionadas con las Jornadas de Alimentación Saludable en la ESFM “Simón Bolívar”. El documento enmarca el proceso en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo boliviano, con enfoque descolonizador, socio-crítico y liberador, sustentado en el “Vivir Bien”. Para la Unidad Educativa “Fabril 18 de Mayo II”, desarrolla el Proyecto Sociocomunitario Productivo “mejoramos las prácticas alimenticias para vivir bien”, orientado a informar, concientizar y revalorizar alimentos nutritivos, además de planificar de forma comunitaria e integrar saberes entre campos y áreas mediante el Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nJORNADAS DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA LAARTICULACIÓN DE CAMPOS Y SABERES EN EL PROCESO EDUCATIVO TRANSFORMADOR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lic. Rosario Quispe Oraquini  \n2. Prof.: Paola Lindsay Salmon Huarachi  \n3. Prof.: María Alicia Silva Romero  \n4. Prof.: Reina Chávez Maidana  \nTutor/a: Lic. Félix Quispe Quispe  \nLA PAZ, 2015  \nDEDICATORIA  \nA la comunidad educativa “Fabril 18 de Mayo II” por su apoyo incondicional al trabajo de Sistematización realizado por el grupo de Concreción.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios que nos dio sabiduría y fortaleza para proseguir con este trabajo.  \nAl Ministerio de Educación, al Programa de Formación Complementaria PROFOCOM por habernos permitido ser parte del proceso de transformación de la educación.  \nAl Lic. Félix Quispe, por habernos guiado en laelaboración del presente trabajo.  \nA nuestros compañeros de trabajo por compartir susexperiencias innovadoras en aula.  \nA los estudiantes por ser parte de este trabajo  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ......................................................................................................7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..........................................................................................9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................... 12  \n3. RELATO COLECTIVO ........................................................................................... 18  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................23  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Rosario Quispe Oraquini............................... 25  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Reina Chávez Maidana................................ 41  \n4.3. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Paola L. Salmon Huarachi ........................... 53  \n4.4. Relato de Experiencia, Maestra/o 4. María A. Silva Romero..................................65  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ...................................................................................................... 77  \n5.1. Reflexión y análisis de la práctica educativa antes y durante la concreción del modelo Sociocomunitario productivo.......................................................................78  \n5.2. Reflexión colectiva dialógica de los aspectos relevantes de las experiencias individuales………………………………………………………………………………82  \n􀁸 Percepción respecto a la implementación del PSP en nuestra práctica educativa 82  \n􀁸 Posibles soluciones ante la problemática de la unidad educativa........................ 85  \n􀁸 Cómo hacer para que las y los estudiantes consuman alimentos saludables.......88  \n􀁸 Articulación de contenidos por campos y áreas de conocimiento ........................ 90  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 101  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................... 103  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ....................................................................................... 105  \nANEXOS  \nAnexo: Proyecto Sociocomunitario Productivo  \nAnexo: Plan Anual Bimestralizado  \nAnexo Maestra/o. 1. Rosario Quispe Oraquini Anexo Maestra/o. 2. Reina Chávez Maidana  \nAnexo Maestra/o. 3. Paola Lindsay Salmon Huarachi Anexo Maestra/o. 4. María Alicia Nancy Silva Romero  \nRESUMEN  \nLa educación en Bolivia asume el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que adopta un enfoque pedagógico descolonizador, socio-crítico, liberador, productivo yrevaloriza la identidad cultural basándonos en el paradigma","cbCaimdFLK2IOqzu","https://ap.wps.com/l/cbCaimdFLK2IOqzu","pdf",1097430,4,1,218,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo sobre alimentación saludable?\",\"answer\":\"Promueve informar, concientizar y revalorizar los alimentos nutritivos para que las y los estudiantes los incorporen en su alimentación diaria, 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