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Contiene un resumen en lengua quechua y castellana, un índice con secciones de introducción, marco contextual, marco metodológico, relatos y análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de biografía y fuentes.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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de PlatosTípicos,desarrollando estrategias,para articular áreas y contenidos,en el NivelSecundario Comunitario Productivo”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEn el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y MaestrosEn Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n:Prof.Bismark Pinto Cruz  \n:Prof.Nery Saida Romero Irala  \n:Prof.Jorge Alberto Saavedra Padilla  \n:Prof.Miguel Angel Torrez Torrez  \nTutora:  \n:Lic.Erika Fernández Cuellar  \nVallegrande 2016  \nÍNDICE  \nResumen en Lengua Indígena Originaria ylo Castellana  \n1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………4  \n3. MARCO METODOLÓGICO  \n3.1 Diseno de las prácticas de concreción del MESCP…………………………………………………6  \n4. RELATOYANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n4.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………18  \n4.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la  \npráctica educativa  \n4.2.1 Maestro 1 Prof. Bismark Pinto Cruz ………………………………………………………………………………24  \n4.2.2 Maestro 2 Prof. Nery Saida Romero Irala……………………………………………………………………52  \n4.2.3 Maestro 3 Prof.Jorge Alberto Saavedra Padilla…………………………………………………79  \n4.2.4 Maestro 4 Prof. Miguel Angel Torrez Torrez……………………………………………………………114  \n5. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n5.1 Análisis Comparativo e interpretativo………………………………………………………………………………143  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………164  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………166  \nBIOGRAFÍAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………………168  \nANEXO  \n# RESUMEN DEL TRABAJO EN LENGUA ORIGINARIA,QUECHUA\n\nkay llank'anaqa qallarikurqa khawaspa imaschasta ma karqachu yachay wasipi,o imastama karqachu yachakukunata llank’ananqupa.  \nChaymantataj intirunqu,  Umallij,Yachechijkuna,  Yachakukuna,  Tataswan imaJunth’akurqayqu parlanapaj mikhunamanta.  \nChaymantathaj,askha parlarirqayqu mikhunamanta,intiruthaj nirqanqu ujta ajllarqanquchay PSP nisqaqa“NAUPA MANKA MIKHUNA LLAJTAYMANTA”ruwanapaj intiruyqu.nerqanku.  \nQhalliriqayqu rispa yachachikunawan y yachakukunawan,tapuspa tapuspa jantun tatastay jatuna mamaskunasta imatachus mikuyta yacharqanqu naupaj unayta.Chaymatatajpayqunaqa niwarqayqu sumajta mikhuku carqa naupaj watajkunata.  \nChaymantataj yachachikunawan y yachakukunawan parlarirqayqu ima mikhunataj allinruwawanchij noqanchejta sumajta kanapaj.  \nChaymantataj rerqayqa jampi wasiman tapuj Doctorata,imatachuj mikuna ascata sumakanapa.Payqa niqarqayqu mikhunata mikhuna ymatachu sumajta rawawasun,sumajtakanapaj.  \nKay llank’anaqa intiru runasta kushichirqa chaymantataj intirunqu nirqanqu llank'ana intirukay rawasanchi wawasnitaj apamurqanqu kay mikhunasta waykurqanqu inti runaspajkhachinanqupaj allin kanapa,chay naupa mikhunasta mikhunapas.  \nTukunapajqa intiru khawangu mikhunakunsta,umallj,jatun tata y jatun mamayachaykunas,yachachijkuna,mikhunata khawanqu y mikhunqo,tukunanqu kamachaymantataj intirunqu kushisqa khepakunqu..  \nTukuy tantakurqayqu ruwanapaj o waykhunapaj triqumantaj mikhunasta,kaypiqa askatayanapawarqayqu tastas kunas y mamas kuna.Chaymantataj khawachirqaygu y qorqayqumikhunasta,Umallijta,Yachachijta yachakukunata.  \nTukunapaj intiru nerqanqu cosa pacha kasan kay mikhunas kunasta,y nirqanqu watapajwath'imanta ruwana,chaywanqa wawaskunaq mikhuqanqu a sumajta.  \nTukunapqiqa intiruyqu khusisqa khepakuyqu.  \nINTRODUCCIÓN  \nDentro del marco de la nueva Constitución Política del Estado Boliviano como un derechofundamental (título II Capitulo segundo,articulo 17)establece que toda persona tienederecho a r","cbCaie9Ch19IwZ9d","https://ap.wps.com/l/cbCaie9Ch19IwZ9d","pdf",5835771,339,"Spanish","# Resumen del trabajo en lengua originaria, quechua\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n### Maestro 1\n### Maestro 2\n### Maestro 3\n### Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de la transformación de las prácticas educativas\n## Análisis comparativo e interpretativo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Biografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa orientada a la recuperación de saberes y conocimientos mediante la elaboración de platos típicos.\"},{\"question\":\"¿En qué marco y programa se inscribe el trabajo final?\",\"answer\":\"Se enmarca en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y constituye un trabajo final para optar al grado de Licenciatura.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos y de análisis incluye el documento?\",\"answer\":\"Incluye un marco metodológico para el diseño de prácticas de concreción del MESCP, relatos y análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación, y apartados de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-110 | PDF",1789895808,522]