[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65547-es":3,"doc-seo-65547-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65547,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-579","Trabajo final de sistematización orientado a la Licenciatura, centrado en recuperar valores y principios a partir de narraciones orales y su vínculo con el desarrollo de la práctica educativa. Presenta marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual de experiencias de transformación, y un debate comparativo sobre planificación, autoevaluación, evaluación comunitaria y adaptaciones curriculares. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, con aportes de maestras del programa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nRECUPERANDO VALORES Y PRINCIPIOS A PARTIR DENARRACIONES ORALES  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras  \ny Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Rossemary Beatriz Condori Usarez Prof. Elizabeth Durán Fernández  \nProf. Tania Cortez Vasquez  \nProf. Miriam Peñarrieta Ovidio  \nTUTOR:  \nLic. Edmundo Pereyra Zapata  \nCOCHABAMBA – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos a nuestros familiares y seresqueridos por haber tolerado nuestra ausencia yfaltado en los momentos más cruciales.  \nA nuestros padres por haber despertado en nosotros el espíritu de superación profesional y amor al trabajo.  \nA nuestras amistades por habernos brindadosu constante apoyo incondicional en esta etapade nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos infinitamente a Dios por darnos la oportunidad de superarnos más y brindarnos salud, valor y sabiduría.  \nDe la misma manera nuestro agradecimiento ala casa de estudio “Simón Rodriguez” a todos los docentes y tutor que nos han impartido sus conocimientos.  \nUn pleno agradecimiento a la Comunidad Educativa “Buena Vista Libertad” integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos permitido concretizar nuestra labor educativa y habernos brindado su apoyo incondicional en la educación para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nRESUMEN …………………………………………………………………………………….. 1  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………….. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ……………………………………………………………. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ………………………………………………….. 11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION …………………………………………………………………… 15  \n4.1. Relato individual de la maestra 1: Relato de Rossemary Condori Usarez…… 15  \n4.1.1. Ejercicio de los derechos, para una mejor convivencia con la sociedad 15  \n4.1.2. La narración fuente de imaginación, creación, fantasía y reflexión…… 19  \n4.1.3. La naturaleza es parte de nuestra experiencia y es fuente del fortalecimiento de los conocimientos……………………………………. 24  \n4.1.4. Textos que fortalecen nuestra educación mediante la diversión…….. 28  \n4.1.5. El amor y el respeto a la Patria nos hace grandes y hace grande a nuestra patria…………………………………………………………….. 32  \n4.1.6. Las actividades dramáticas, permiten analizar acontecimientos sociales que permiten desarrollar una convivencia armónica………… 37  \n4.2. Relato individual de la maestra 2: Elizabeth Durán Fernández………………. 42  \n4.2.1. Aplicación de materiales didácticos en los procesos educativos……... 42  \n4.2.2. Las palabras son las claves para señalar las ideas……………………. 46  \n4.2.3. Las maravillas de la naturaleza y lo mágico que pueda ser…………… 50  \n4.2.4. La Madre Tierra es sabia y ofrece beneficios al hombre y a la sociedad…………………………………………………………………….. 55  \n4.2.5. Los Beneficios que brindan los animales para Vivir Bien……………… 60  \n4.2.6. Los alimentos eje primordial para la vida y el cuidado de nuestro cuerpo………………………………………………………………………. 63  \n4.3. Relato individual de la maestra 3: Tania Cortez Vasquez……………………. 66  \n4.3.1. Relatos orales para el desarrollo de las identidades culturales………. 66  \n4.3.2. La naturaleza como parte del cosmos…………………………………… 70  \n4.3.3. La vivencia directa con la naturaleza…………………………………….. 74  \n4.3.4. La interrelación de los seres vivos en la comunidad…………………… 77  \n4.3.5. La preservación de los alimentos que nos brinda la Madre Tierra…… 80  \n4.3.6. Los productos naturales que nos proporciona la Madre Tierra para  \ntransformarlos en beneficio de la comunidad y la Humanidad……….. 83  \n4.4. Relato individual de la maestra 4: Miriam Peñarrieta Ovidio…………………. 85  \n4.4.1. Textos narrativos de su identidad cultural y su territorio……………… 86  \n4.4.2. Elaboración de carteles con mensajes del uso adecuado del agua, ","cbCaiae9bz6qNxS5","https://ap.wps.com/l/cbCaiae9bz6qNxS5","pdf",4010179,3,1,485,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato individual de la maestra 1: Rossemary Condori Usarez\n## Relato individual de la maestra 2: Elizabeth Durán Fernández\n## Relato individual de la maestra 3: Tania Cortez Vasquez\n## Relato individual de la maestra 4: Miriam Peñarrieta Ovidio\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Debate comparativo de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de este trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo busca recuperar valores y principios desde narraciones orales y evidenciar su relevancia en la práctica educativa, articulada con lineamientos del MESCP y elementos curriculares como el PSP y el currículo regionalizado. La finalidad se concreta en la transformación de la experiencia docente y su análisis.\"},{\"question\":\"Qué metodología y estructura se presentan para organizar la sistematización?\",\"answer\":\"El documento organiza el contenido en marco contextual y marco metodológico, seguido por relato y análisis colectivo, y relato y análisis individual de la transformación de la práctica educativa. Posteriormente incorpora comparación e interpretación colectiva, debate comparativo y se cierra con productos, resultados y recomendaciones.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúa y analiza la práctica educativa según el documento?\",\"answer\":\"El debate comparativo incluye planificación, autoevaluación, evaluación comunitaria y adaptaciones curriculares. 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