[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65056-es":3,"doc-seo-65056-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65056,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-581","Trabajo final de licenciatura para el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) de la ESFM “Simón Rodríguez”, orientado a documentar experiencias de vida para el desarrollo del proceso educativo en el nivel inicial en familia comunitaria y en educación primaria comunitaria vocacional. Presenta marco contextual y metodológico, planificación anual bimestralizada y relatos de transformación de la práctica, incluyendo experiencias individuales por maestras y maestros y una comparación/interpretación colectiva vinculada al MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA CERCADO  \nEXPERIENCIAS DE VIDA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO EN  \nEL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA Y EDUCACIÓN PRIMARIA  \nCOMUNITARIA VOCACIONAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Nelvy Alanes Mancilla  \n2. Diego Armando Pezo Orellana  \n3. Jhandira Andrea Tapia Merida  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. David Valdez Rojas  \nCochabamba -Cercado 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por el apoyo constante que Nos han brindado durante la prosecución de nuestros estudios, por la comprensión y cariño Que demostraron hacia nosotros.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por ayudarnos a concluir nuestros Estudios y darnos la fortaleza para seguiradelante. Agradecemos también a los niños (as), padres de familia que nos brindaron su colaboración. Al Programa de Formación Complementaria para Maestras y maestros enejercicio PROFOCOM, Ministerio de Educacióny Escuela de formación de maestros “Simón Rodríguez” Por darnos la oportunidad de proseguir Nuestros estudios profesionales. Alos facilitadores que guiaron nuestro trabajo Durante todo el proceso.  \nINDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………….  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 6  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................. 10  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 15  \na. Maestra 1: Nelvy Alanes Mancilla: (Quinto año de educacion primaria comunitaria vocacional) ..................................................................................................................... 15  \nExperiencia 1: Partiendo de la observacion y el recorrido para mantener limpio el medio entorno ................................................................................................................ 15  \nExperiencia 2: Seleccionamos cajas de cartones para crear un titiritero y dramatizar........................................................................................................................................ 18  \nExperiencia 3: Recopilando historietas del entorno para valorar nuestras diferenciasa traves de la dramatización ......................................................................................... 20  \nExperiencia 4: Revalorizando los alimentos que nos proporciona la comunidad .... 22  \nExperiencia 5: Revalorizando nuestras costumbres y tradiciones para fortalecer nuestra identidad cultural ............................................................................................. 24  \nb. Maestro 2: Diego Armando Pezo (Segundo año de educacion inicial en familia comunitaria): .................................................................................................................. 26  \nExperiencia 1 : Promover el consumo de Las frutas que ayudan a nuestra salud.. 26  \nExperiencia 2: Promover el cuidado de la madre tierra y los seres vivos................ 33  \nExperiencia 3: Desarrollamos en los niños/as los valores de respeto a la naturaleza, tomando en cuenta las diferentes estaciones del año............................................... 35  \nExperiencia 4: Desarrollamos val","cbCaivAAc7P1oKBP","https://ap.wps.com/l/cbCaivAAc7P1oKBP","pdf",3554325,3,1,314,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual\n## Maestra 1: Nelvy Alanes Mancilla\n## Maestro 2: Diego Armando Pezo Orellana\n## Maestra 3: Jhandira Andrea Tapia Mérida\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de vida que contribuyen al desarrollo del proceso educativo en el nivel inicial en familia comunitaria y en la educación primaria comunitaria vocacional, vinculando la transformación de la práctica docente.\"},{\"question\":\"Qué incluye la sección metodológica del documento?\",\"answer\":\"Incluye el marco metodológico y una planificación anual bimestralizada, además de la estructura para organizar relatos y análisis de las experiencias.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de las experiencias de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se presenta primero un relato y análisis colectivo e individual; 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