[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63085-es":3,"doc-seo-63085-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63085,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-912","Trabajo final de Licenciatura orientado a sistematizar una experiencia educativa en la comunidad de Chuma (Distrito Chuma, Bolivia) bajo el marco del PROFOCOM. Se centra en revalorizar saberes y conocimientos de la tecnología autóctona para proteger la Madre Tierra, atendiendo una necesidad detectada: la falta de hábitos de cuidado ambiental y el uso desmedido de instrumentos tecnológicos que afectan el suelo. El documento desarrolla marco contextual, metodología, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“REVALORIZANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LATECNOLOGIA AUTOCTONA PARA PROTEGER NUESTRA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD DE CHUMA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SITEMATIZACIÓN  \n1. Rimy Ademar Riveros Riveros  \n2. Encarna Bautista Ajllahuanca  \n3. Pedro Patzi Bautista  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic. Cleto Quispe Condori  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nSub sede Chuma Distrito Chuma  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco A:  \n􀁸 Al maestro de la vida, al amigo fiel: “JESUS” maestro Dios hijo, del creador del cielo y la tierra quien es la luz que alumbra mi camino.  \n􀁸 A mis padres y hermanos, por haberme brindado elapoyo moral y psicológico.  \n􀁸 A la Escuela Superior de Formación de Maestros“WARISATA” por haberme formado un maestro con amplios conocimientos y experiencia.  \n􀁸 Al Lic. Cleto Quispe Condori por haberme ayudado con la revisión de mi trabajo.  \n􀁸 A toda la Comunidad Educativa de Chuma por haberme permitido llevar adelante la experiencia de sistematización.  \n1 RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA (OPTATIVO) .  \n2 INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 1  \n3 ANTECEDENTES (OPTATIVO)................................................................................. 3  \n4 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n4.1 Cultural ................................................................................................................ 4  \n4.2 Social................................................................................................................... 4  \n4.3 Economico........................................................................................................... 5  \n5 MARCO METODOLÓGICO, ....................................................................................... 5  \n5.1 Delimitacion de experiencia ................................................................................. 5  \n5.2 Objetivos: .............................................................................................................5  \n5.2.1 Objetivo teorico............................................................................................. 5  \n5.2.2 Objetivo practico ........................................................................................... 5  \n5.3 Preguntas claves ................................................................................................. 6  \n5.3.1 Preguntas Descriptivas ................................................................................. 6  \n5.3.2 Preguntas Interpretatativas ........................................................................... 8  \n5.4 Tecnicas e instrumentos ...................................................................................... 8  \n5.4.1 Tecnicas ....................................................................................................... 8  \n5.4.2 Instrumentos ................................................................................................. 8  \n5.5 Cronograma......................................................................................................... 9  \n6 RELATO YANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADO DE FORMA INDIVIDUAL .................................................................................................................... 11  \n6.1 Maestro 1 Rimy Ademar Riveros Riveros ...........................................................11  \n6.2 Maestro 2 Encarna Bautista Ajllahuanca ............................................................32  \n6.3 Maestro 3 Pedro Patzi Bautista...........................................................................46  \n7 C","cbCaivdwiRjqUKJU","https://ap.wps.com/l/cbCaivdwiRjqUKJU","pdf",1001328,2,1,88,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y castellana (optativo)\n# Introducción\n# Antecedentes (optativo)\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Economico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos y preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis de la experiencia vivida (presentado de forma individual)\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Orientaciones metodológicas\n## Materiales y medios\n## Evaluación\n## Producto\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa centrada en revalorizar saberes y conocimientos de tecnología autóctona para proteger la Madre Tierra en la comunidad de Chuma.\"},{\"question\":\"Qué problema ambiental se identifica en la experiencia?\",\"answer\":\"Se observa una situación crítica: estudiantes, padres y la comunidad no tenían hábitos de cuidado del medio natural y el uso exagerado de instrumentos tecnológicos estaba dañando el suelo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye relatos y análisis individuales de tres maestros, seguidos por una comparación, análisis e interpretación colectiva sobre la transformación de las prácticas 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