[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64586-es":3,"doc-seo-64586-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64586,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 672","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de la transformación de prácticas educativas en el contexto de educación regular. La propuesta organiza un marco contextual y metodológico con un proyecto socicomunitario productivo, planificación anual bimestralizada y desarrollo curricular, incorporando técnicas e instrumentos como registro de campo, entrevistas, cuestionarios y registro audiovisual. Integra relatos colectivos e individuales de las docentes, para culminar en comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia y sus ejes: convivencia con la Madre Tierra, salud comunitaria, lengua materna y aprendizaje holístico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \nLOS MATERIALES DEL CONTEXTO COMO RECURSO FUNDAMENTAL EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Verónica Anca Arnez  \nProfa. Florinda Coca Ordoñez  \nProfa. Nivia Ledezma Teran  \nProfa. Wilma López Sánchez  \nTutora:  \nMgr. María Cristina Montaño Castellón  \nCOCHABAMBA, TARATA 2015  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 5  \n2.1. Proyecto socicomunitario productivo ......................................................................... 5  \n2.1.1. Objetivo general ...................................................................................................... 5  \n2.2. Plan anual bimestralizado ............................................................................................. 5  \n2.2.1. Objetivo holístico ..................................................................................................... 5  \n2.3. Plan de desarrollo curricular ........................................................................................ 6  \n2.4. Técnicas e instrumentos ............................................................................................. 11  \n2.4.1. Registro de campo ................................................................................................ 11  \n2.4.2. Entrevista............................................................................................................... 11  \n2.4.3. Cuestionario .......................................................................................................... 11  \n2.4.4. Cámara fotográfica ................................................................................................ 11  \n2.4.5. Celular ................................................................................................................. 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................................................................................. 12  \n3.1. Realidad de Anzaldo .................................................................................................... 12  \n3.2. Origen del PSP.............................................................................................................. 13  \n3.3. Plan anual bimestralizado ........................................................................................... 15  \n3.4. Conformación del equipo de sistematización .......................................................... 16  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................................................... 17  \n4.1 .Relato de experiencia, Profa. Verónica Anca Arnez ................................................ 17  \n4.2. Relato de experiencia, Profa. Florinda Coca Ordoñez ............................................ 37  \n4.3. Relato de experiencia, Profa. Nivia Ledezma Teran ................................................ 50  \n4.4. Relato de experiencia, Profa. Wilma López Sánchez ............................................... 62  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 77  \n5.1. Comparación de la práctica educativa ..............................................","cbCaibiJtYKz4t8m","https://ap.wps.com/l/cbCaibiJtYKz4t8m","pdf",2102526,4,1,269,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socicomunitario productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Realidad de Anzaldo\n## Origen del PSP\n## Conformación del equipo de sistematización\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos por docentes\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Ejes de análisis","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la transformación de las prácticas educativas, organizando la 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