[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61523-es":3,"doc-seo-61523-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61523,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 680","Contribuir a la concientización ambiental y productiva de la comunidad educativa mediante la elaboración y producción de materiales reciclados y huertos escolares, en el marco del Modelo Sociocomunitario. La sistematización integra vivencias del equipo sistematizador, orientadas por el Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y enfocadas en necesidades y problemáticas de unidades educativas específicas. Se describen estrategias metodológicas para la planificación curricular, recuperación de saberes, articulación de campos y áreas, y desarrollo de orientaciones metodológicas, culminando en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “ENRIQUE FINOT”  \n“CONTRIBUIR A LA CONCIENTIZACIÓN AMBIENTAL Y PRODUCTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES RECICLADOS Y HUERTOS ESCOLARES A PARTIR DEL ACTUAL  \nMODELO SOCIOCOMUNITARIO  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Álvaro Velasco Bayá  \n2. Prof. Karen D. Farfán Villena.  \n3.-Prof. Rocío del Carmen Villca Carlo.  \n4.-Prof. Álvaro Apaza Mamani  \nTutor/a:  \nLic. Cristela Zenobia Paredes Chalco  \nVallegrande , marzo 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a Dios que siempre está con nosotros en todo momento y en todo lugar, a nuestros padres que siempre nos brindaron su apoyo, a nuestra familia que nos colaboraron y nos apoyaron con su comprensión, a nuestros hijos para que tomenejemplo del esfuerzo realizado y a todas las personas que hicieron posible llevar a cabo este proceso de adecuación de la nueva Ley 070 para alcanzar nuestro sueño que es lalicenciatura.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro agradecimiento en primer lugar a Dios porhacer posible alcanzar nuestros sueños y darnos salud.  \nAgradecemos a cada una de las licenciadas y licenciados del PROFOCOM que fueron nuestrasfacilitadoras y facilitadores por su apoyo comprensióny orientaciones brindadas.  \nNuestro agradecimiento a los colegas e integrantes de la comunidad educativa donde trabajamos por su comprensión y colaboración que nos brindaron.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo responde a la necesidad de consolidar el nuevo modelo educativo propuesto por la nueva Ley Abelino Siñani y Elizardo Perez, ya que en los nuevos programas están plasmados los nuevos contenidos a desarrollar , después de un largo análisis y debate surge esta propuesta‖ “CONTRIBUIR A LA CONCIENTIZACIÓNAMBIENTAL Y PRODUCTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DE LAELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES RECICLADOS Y HUERTOS ESCOLARES A PARTIR DEL ACTUAL MODELO SOCIOCOMUNITARIO. Esta sistematización recoge las vivencias y experiencias del equipo sistematizador, que está enmarcado en los enfoques del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo yen las problemáticas de las Unidades Educativas ―AQUILINO SALCES GUZMAN, BERNARDINO PEÑA VIDAL Y 15 DE MAYO‖, que luego de iniciar la implementación dela Nueva Malla Curricular y particularmente la exigencia del cambio educativo PROFOCOM, se ha empezado a propiciar espacios de reflexión sobre la transformaciónde la educación que se está implementando a través de nuestras experiencias educativas, de esta manera aportamos al Estado Plurinacional y por ende a toda la sociedad. Implementamos estrategias metodológicas en el desarrollo de la planificación curricular, recuperando saberes y conocimientos en el avance de los contenidos en los Campos articulando las diferentes Áreas, generando procesos de producción de conocimientos, mediantes la implementación de las Orientaciones Metodológicas orientados, al Desarrollo y Fortalecimiento en nuestras Unidades Educativas. En síntesis con este trabajo de producción de materiales y huertos escolares queremos brindar a nuestros colegas apoyo y orientaciones para que los utilicen con sus estudiantes y al mismo tiempo ayudarlos a producir sus materiales buscando siempre la mejor manera de que brinden una enseñanza más orientada a este nuevo enfoque.  \nConsideramos que es necesario dejar estos materiales producidos y elaborados en lasunidades educativas para que cualquier docente los pueda utilizar de acuerdo a sus necesidades y planificaciones realizadas.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN.…………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………3  \n3. MARCO METODOLOGICO………………………………………………7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………..19  \n5. RELATOS Y ANALISIS ","cbCaia8Eyv6D3OhV","https://ap.wps.com/l/cbCaia8Eyv6D3OhV","pdf",2532325,4,1,125,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Transformación de las prácticas educativas\n# Relatos y análisis individuales de las experiencias\n## Relato profesor Álvaro Velasco\n## Relato profesora Karen Farfán\n## Relato profesora Rocío del Carmen Carlo\n## Relato profesor Álvaro Apaza\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Contribuir a la concientización ambiental y productiva mediante la elaboración y producción de materiales reciclados y huertos escolares, en coherencia con el Modelo Sociocomunitario.\"},{\"question\":\"¿En qué marco normativo y educativo se ubica el trabajo?\",\"answer\":\"Se enmarca en la 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