[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60608-es":3,"doc-seo-60608-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60608,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-41","Trabajo final de licenciatura centrado en el diálogo creativo y la evaluación comunitaria como ejes para la transformación socioeducativa y productiva en unidades educativas. El documento organiza la sistematización de experiencias desarrolladas en los contextos de 4 de Abril, Jichuirí y Pampajasi, abordando marco contextual y metodológico, relatoría colectiva e individual, y un análisis comparativo de la experiencia. Incluye productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con planes, diarios de campo, fotografías y testimonios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \nEL DIÁLOGO CREATIVO Y LA EVALUACIÓN COMUNITARIA EN LA TRANSFORMACIÓN SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS 4 DE ABRIL, JICHUIRI Y PAMPAJASI  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Máxima Zarate Nina  \n2. Quintina Blanco Quispe  \n3. Seferino Chambi Yana  \n4. Mónica Choquehuanca Chura  \nTutor:  \nJusto Pastor Ramos Pari  \nWARISATA- LA PAZ- BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias, dedicamos a nuestros familiares, quienes nos bridaron su apoyo moral y material para nuestra preparación profesional.  \nA todos los niños y niñas, a los y las estudiantes, quienes fueron los que nos motivaron para la elaboración del siguiente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros Warisata.  \nAl Programa de Formación Complementaria Maestros/as (PROFOCOM) quienes nos brindaron todo el apoyo necesario, para nuestra superación en el marco de lainnovación pedagógica que nos permiteinvolucrarnos en el que hacer educativo delos estudiantes.  \nA todos los facilitadores/as quienes compartieron sus conocimientos en todo el proceso de estudio.  \nA la comunidad educativa quienes nos colaboraron en la implementación del trabajo de sistematización.  \nRESUMEN  \nAka pirwa panka qilqata tukuyaptwa mä amtampi, sata mayanpis janipuniw yaqha pisiamuyunakax aymar markarux t´unjskaspati sasa.  \nUkatixa thuruchapta kunaymani arunaka yatxatasina, yatintasina yatiqan utanakana, aruskipt´asa yatichirimpi, yatiqirimpi, awkinakampi, taykanakampi, jilat mallkunakampi, jilir kullakanakampi. Mä amtampi wawanakasarux sumapun yatichasxañani akat nayrarux, kuntix achachilanakax yatichtu ukanak amthapisa.  \nJichhat nayrarux, yatiqawinakax suma amuyt´atapan, awkinakampi, jilir mallkunakampi, yatichirinakampi, tukjañataki, kuntix jaytstu pisi t´ukha amuyunaka yaqha makat jutir jaqinakata.  \nYatichirinakax jichat uksarux yatichxapxañaniwa k´ust´ata suma aski amuyunakampi, anat´asa, unchuqisa, lurasa, parlasa, qilqt´asa, chapart´asa, jayllirt´asa, warurt´asa, arch´ukt´asisa, thuqt´asa, kuntix wawanakasax wali p´artir amuyt´awiniñapataki.  \nUkapachparaki, yatichirinakax sapuruw wawanakap chikt´ata irnaqapxañani, sumaamuyt´awinak uñast´asa. Ukatakixa jiwasanakax juk´ampiw machaq amuyunaka, nayra amuyukata thaqañani, jan cham pist´ayasa.  \nAka machaqa amuyunakaxa jiwas markasan jakaski, kuntix nayra achachilanakasax, amuyt´apxiritaynawa suma jakaña amtawimpi. Kuntix jupanakax yachapxanwa kunakasta luxtanakampi, waxt´anakampi achachilanakaru, pachamamaru, illanakaru, ispallanakaru, wak´anakaru, mayisina suma jakañataki, jan usunakax utjañapataki, askiachunak achuyañataki.  \nUkatpï uka pachanakan jan utjirikatayntixa, tujsa q´aphi samanaka, qañunaka, sinti qañuchuri thujsa umanaka. Kuntix achachilanakasax pachaparu kunas lurapxiritayna, thuqupxiritayna, wankapxiritayna.  \nJichax tukuyañatak sapxarakwa: akat nayrarux aymar arut qillqasxañani, aymar laxra arutarsuxaphañani.  \nJumas nayas kipkakitanwa.  \nÍNDICE  \nCARÁTULA  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................ 4  \n1.1. Contexto Regional............................................................................................... 4  \n1.2. Contexto local ...................................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 7  \n2.1. Diseño de las prácticas de Concreción del MESCP ............................................. 7  \n3. RELAT","cbCaii4s2PzsSjXF","https://ap.wps.com/l/cbCaii4s2PzsSjXF","pdf",3073627,1,283,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Contexto Regional\n## Contexto local\n# Marco Metodológico\n## Diseño de las prácticas de Concreción del MESCP\n# Relato y Análisis Colectivo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas\n## Maxima Zarate Nina\n## Quintina Blanco Quispe\n## Seferino Chambi Yana\n## Mónica Choquehuanca Chura\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas\n## Comparación de la práctica educativa-Testimonio\n## Reflexión Colectiva y Dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Consolidar y analizar experiencias sobre diálogo creativo y evaluación comunitaria orientadas a la transformación socioeducativa productiva en unidades educativas de 4 de Abril, Jichuirí y Pampajasi.\"},{\"question\":\"Qué metodología y diseño de prácticas se describe en el documento?\",\"answer\":\"Se presenta el marco metodológico, incluyendo el diseño de las prácticas de Concreción del MESCP como base para organizar el desarrollo y la evaluación de las acciones.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"El documento incluye un relato y análisis colectivo, seguido de un relato y análisis individual por participantes; 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