[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63970-es":3,"doc-seo-63970-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63970,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-479","El trabajo final de licenciatura sistematiza experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Hno. Aldo Rosso I” por las maestras Carmen Luz Morón Morón y Yolanda Montero Paz, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El proceso pedagógico se concreta a partir de aprendizajes adquiridos mediante el PROFOCOM, que orientan la planificación y ejecución de actividades para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. La sistematización considera la elaboración inicial de su PSP con participación de los actores educativos del contexto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \nDESARROLLAMOS PROCESOS EDUCATIVOS PARA VIVIR CON ALEGRÍA EN NUESTRA COMUNIDAD A PARTIR DE LACREACION TANGIBLE E INTANGIBLE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Prof.: Carmen Luz Morón Morón  \n2. Prof. : Yolanda Montero Paz TUTORA: Lic. Teodora Tayarapo Mercado  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEl siguiente trabajo va dedicado con mucho cariño y amor a nuestras familias ya todos los estudiantes que motivaron nuestra profunda vocación profesional aquienes han sido parte fundamental, son los que nos dieron grandesenseñanzas y los principales protagonistas de este “sueño alcanzado”  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor su bendición que brinda sobre las familias  \nA NUESTRA FAMILIA  \nPor el constante apoyo que siempre nos brindaron en lo moral, por estar siempre a nuestro lado en los momentos buenos y en los malos.  \nAL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA, MINISTERIO DE EDUCACION  \nPor brindarnos la oportunidad a los profesores a capacitarse para cualificarnos y ser mejores en este apostolado de la educación.  \nA NUESTRA FACILITADORA  \nPor la ayuda y el asesoramiento, permitiendo el proceso y el elaboración del presente trabajo de sistematización.  \nINDICE  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I ....................................................................................................................... 1  \nMARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 1  \n1.1. Contexto regional y local .......................................................................................... 1  \n1.2. Contexto social ........................................................................................................ 1  \n1.3. Contexto cultural ...................................................................................................... 2  \n1.4. Contexto económico ................................................................................................ 2  \nCAPÍTULO II ...................................................................................................................... 3  \nMARCO METODOLÓGICO ...............................................................................................3  \n2.1. Diseño metodológico (Diseño de las prácticas de concreción del MESCP) .............3  \nCAPÍTULO III ..................................................................................................................... 6  \nRELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTIVAS EDUCATIVAS ...............................................6  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias ......................................................... 6  \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias ...................................................... 11  \n3.2.1. Relato y análisis individual de la maestra: Carmen Luz Morón Morón ............. 11  \n3.2.2. Relato y análisis individual de la maestra: Yolanda Montero Paz ....................35  \nCAPÍTULO IV ................................................................................................................... 55  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......................................55  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ........55  \n4.1.1. Reflexión de nuestra experiencia educativa antes del MESCP ........................55  \n4.1.2. Comparación de nuestra experiencia educativa desarrollada en el MESCP ....55  \n4.2. Aspectos relevantes............................................................................................... 62","cbCaidxeLBhCcxd4","https://ap.wps.com/l/cbCaidxeLBhCcxd4","pdf",1834031,3,1,120,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo I: Marco contextual\n## Contexto regional y local\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n# Capítulo II: Marco metodológico\n## Diseño metodológico\n# Capítulo III: Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato y análisis colectivo de las experiencias\n## Relato y análisis individual de las experiencias\n## Relato y análisis individual de la maestra Carmen Luz Morón Morón\n## Relato y análisis individual de la maestra Yolanda Montero Paz\n# Capítulo IV: Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Capítulo V: Productos y resultados\n## Didactización de las experiencias\n# Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué experiencias transformadoras se sistematizan en el documento?\",\"answer\":\"Se sistematizan experiencias pedagógicas desarrolladas por las maestras Carmen Luz Morón Morón y Yolanda Montero Paz en la Unidad Educativa “Hno. Aldo Rosso I”, orientadas por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿En qué se basa la concreción de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Las prácticas se concretan según los aprendizajes y experiencias logrados a través de la participación en el PROFOCOM, que guían el desarrollo de las actividades pedagógicas.\"},{\"question\":\"¿Qué se realizó de manera inicial para orientar el proceso?\",\"answer\":\"De manera inicial se elaboró el PSP, con la participación de todos los involucrados en la educación del contexto.\"}]",1783980593,185,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-479","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-479/63970/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué experiencias transformadoras se sistematizan en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se sistematizan experiencias pedagógicas desarrolladas por las maestras Carmen Luz Morón Morón y Yolanda Montero Paz en la Unidad Educativa “Hno. Aldo Rosso I”, orientadas por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué se basa la concreción de las prácticas educativas?",{"text":80,"@type":76},"Las prácticas se concretan según los aprendizajes y experiencias logrados a través de la participación en el PROFOCOM, que guían el desarrollo de las actividades pedagógicas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué se realizó de manera inicial para orientar el proceso?",{"text":84,"@type":76},"De manera inicial se elaboró el PSP, con la participación de todos los involucrados en la educación del contexto.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]