[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66621-es":3,"doc-seo-66621-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66621,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-711","Trabajo de sistematización de experiencias orientado a fortalecer hábitos y nutrición de estudiantes mediante el huerto escolar, con el propósito de mejorar los procesos pedagógicos. Se enmarca en la Licenciatura de la ESFM, dentro del PROFOCOM, y organiza el trabajo por apartados: marco contextual, metodología, preguntas problematizadoras y relato individual y colectivo. Incluye comparación e interpretación del cambio hacia el MESCP, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, respaldados por bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“FORTALECIENDO LOS HABITOS Y LA NUTRICION DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, PARA MEJORAR LOS PROCESOS PEDAGOGICOS A PARTIR DEL HUERTO  \nESCOLAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Evert Montaño Nogales  \n2. Lisseth Jimena Cáceres Aguilar  \n3. Rosa Peredo Sánchez  \n4. Maricruz Rojas Fuentes  \nTutor:  \nLic.: Esperanza Velarde Zarate  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicar este trabajo a Dios que nos dio la vida, fortaleza y sabiduría para terminar la presente sistematización de experiencias, a nuestros padres por estar aquí cuando más los necesitamos enespecial a nuestras madres por su ayuda constante ycooperación en nuestro trabajo y a la licenciada Esperanza Velarde Zarate por apoyarnos yayudarnos en los momentos más difíciles.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, que nos ha guiado con su luz dándonos fortaleza para culminar nuestros estudios.  \nA nuestras familias por comprendernos y apoyarnos en los momentos que más necesitábamos de ellos.  \nA nuestras estudiantes, por permitirnos aprender conellos y darnos su confianza y cariño en todos los momentos compartidos.  \nA las madres y padres de familia por compartirnos sus saberes y conocimientos en la experiencia implementada.  \nA nuestros colegas, por los momentos y experiencias compartidos con nosotros.  \nA todos ellos Gracias.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..4  \n1.1. Descripción contextual de la comunidad de Lava lava , Espinal, Vilapampa…..4  \n1.2. Descripción contextual de las Unidades Educativas………………………………6  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….8  \n2.1 Delimitación de la experiencia…………………………………………………………..8  \n2.2 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP………………………………….8  \n2.3 Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………14.  \n2.4. Preguntas problematizadoras………………………………………………………....15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..15  \n3.1. Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización…………………..15  \n3.2. Relatos individuales…………………………………………………………………….22  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Evert Montaño Nogales………………………….22  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Lisseth Jimena Cáceres Aguilar………………...33  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Rosa Peredo Sánchez……………………………43  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4.Maricruz Rojas Fuentes…………………………..53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE  \nLA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…....69  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa……………………………………………...69  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de Nuestra Practica Transformadora….….73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………..82  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….84  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………...86  \nANEXOS:  \nAnexos maestro 1: Evert Montaño Nogales  \nAnexos maestra 2: Lisseth Jimena Cáceres Aguilar  \nAnexos maestra 3: Rosa Peredo Sanchez  \nAnexos maestra 4: Maricruz Rojas Fuentes  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se inició de acuerdo a las experiencias adquiridasen el proceso de enseñanza - aprendizaje, los cuales nos ayudaron en la realización de este trabajo, donde se registraron en el diario de campo todas las relevancias del proceso educativo de las Unidades Educativas de Vilapampa, Inti Muju y Espinal.  \nCada maestro relató las prácticas pedagógicas, teniendo en cuenta el currículo base, P.S. P. Plan Anual Bimestralizado y Planes de Desarrollo Curricular, de esta manerainnovar la forma de enseñar desde nuestra realidad implementando el M. E.S.C. P","cbCaicNANMjxaaOd","https://ap.wps.com/l/cbCaicNANMjxaaOd","pdf",3802905,3,1,205,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad y de las Unidades Educativas\n# Marco metodológico\n## Delimitación, diseño de prácticas, técnicas e instrumentos, preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Antecedentes y relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Modelos tradicionales vs. MESCP y aspectos relevantes de la transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer hábitos y nutrición de las y los estudiantes a través del huerto escolar para mejorar los procesos pedagógicos, articulando la práctica educativa al MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo a nivel 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