[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64855-es":3,"doc-seo-64855-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64855,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 25","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias dentro del MESCP, articulando campos y áreas de conocimiento en unidades educativas “Carlos Peredo” y “Santa Ana”. El documento describe etapas de concreción e implementación mediante la aplicación del enfoque, incluyendo el registro de los Planes de Desarrollo Curricular, el análisis reflexivo del proceso educativo y la finalidad de promover una educación de calidad, intercultural e inclusiva. Se reportan productos didactizados y estrategias metodológicas desarrolladas en distintos paralelos y niveles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \nDESARROLLO DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MEDIANTE LAARTICULACIÓN DE CAMPOS Y ÁREAS DE CONOCIMIENTO EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS “CARLOS PEREDO” Y “SANTA ANA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nYesenia Fernández Arámbulo  \nFernando Felipe Villalobos Choque  \nTutor:  \nLic. Víctor Sangüeza  \nCochabamba-Sacaba, marzo de 2017  \nDEDICATORIA  \nA mis padres y hermanos: Romelio y Delia, Yesmani y Yohana, quienes con cariño yesfuerzo me dieron la oportunidad de llegar al lugar donde estoy y son mi ejemplo einspiración de vida.  \nA mis seres queridos que los amo tanto: a miesposa Rosmery y a mis hijas (os) Lina, Adriana, Edison, Carmen, Alessander y Briana.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios por darme la fuerza para seguir adelante y a mi familia por todo el cariño, aliento y dedicación que me brindaron siempre.  \nA Dios por darme fortaleza y fe en todo momento y a mis familiares que los llevo en mi corazón.  \nY, a nuestro tutor Lic.: Víctor Sangueza por supaciencia en el final del proceso de trabajo.  \nRESUMEN  \nEl trabajo hace referencia al emprendimiento dentro del MESCP, tomando como aspectos relevantes los elementos curriculares que han posibilitado la implementación y concrecióneducativa, es decir, al proceso en el que se vivió cada una de las etapas desde una ópticamuy particular y significativa.  \nLa sistematización como tal expresa una memoria descriptiva y un sentido histórico contextual, cuya finalidad responde hacia una educación de calidad, intercultural einclusiva.  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias se desarrolló a partir del registro de la concreción de los Planes de Desarrollo Curricular enmarcados en la aplicación del MESCP, el análisis y la reflexión sobre el proceso educativo que se llevó a cabo durante la presente gestión.  \nEl primer trabajo de concreción e implementación del MESCP se desarrolló en la Unidad Educativa “Santa Ana” con estudiantes del 4to. Paralelo “Rojo” de Primaria Comunitaria Vocacional.  \nEl segundo trabajo de concreción se desarrolló en la U. E.: “Carlos Peredo S.” con estudiantes de 2do “C”, 3ro “C”, 5to “B” y 6to “B”” de Secundaria Comunitaria Productiva durante los 3 primeros bimestres.  \nLos productos están expresados en propuestas como el texto didactizado y la estrategia metodológica “Burbujas de Saberes”, la Uve heurística, cuadros comparativos, mapas: mentales y conceptuales que coadyuvaron hacia nuevos conocimientos desde la perspectiva del MESCP.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL........................................................................................... 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario............................................................................. 3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa ................................................... 5  \n2 MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................... 7  \n2.1 Título del PSP ........................................................................................................... 7  \n2.2 Objetivo del Proyecto Socioproductivo ..................................................................... 7  \n2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado..................................................................... 7  \n2.4 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular (bloque temático) .................. 8  \n3 RELATO Y ANáLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................ 11  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transform","cbCairPvElmfd1Uc","https://ap.wps.com/l/cbCairPvElmfd1Uc","pdf",3424447,3,1,195,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del Proyecto Socioproductivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular (bloque temático)\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis de experiencias\n## Reflexión comunitaria (aspectos relevantes)\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué tipo de productos y estrategias metodológicas se reportan como resultados?\",\"answer\":\"Se presentan propuestas como el texto didactizado y la estrategia metodológica “Burbujas de Saberes”, además de recursos como la Uve heurística, cuadros comparativos y mapas mentales y conceptuales, que contribuyen a nuevos conocimientos desde el MESCP.\"}]",1783984248,300,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-bachelor-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-25","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-bachelor-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-25/64855/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué tipo de productos y estrategias metodológicas se reportan como resultados?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se presentan propuestas como el texto didactizado y la estrategia metodológica “Burbujas de Saberes”, además de recursos como la Uve heurística, cuadros comparativos y mapas mentales y conceptuales, que contribuyen a nuevos conocimientos desde el MESCP.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]