[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62817-es":3,"doc-seo-62817-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62817,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 381","Trabajo de sistematización presentado en la ESFM Warisata para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM, sobre la experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “Julio Cordero Villavicencio” en Quiabaya (La Paz, Bolivia). El documento dedica el trabajo a la comunidad educativa y sustenta un proceso de enseñanza–aprendizaje orientado a fortalecer la autoafirmación consciente desde la raíz cultural, mediante talleres de reflexión y comparación. Incluye marco contextual, metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“FORTALECEMOS NUESTRA IDEOLOGÍA ÉTNICA, MEDIANTE LA AUTOAFIRMACIÓN CONSCIENTE DE NUESTRA RAÍZ CULTURAL EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. ARMANDO QUISPE MAMANI  \n2. NEYDA ALICIA POCOACAYUJRA.  \n3. VERÓNICA FLORES ALANOCA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: JUSTO PASTOR RAMOS PARI  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014.  \nDEDICATORIA.  \nCon mucho respeto y humildad el presente trabajo de sistematización la dedicamos a la Comunidad Educativa, al Pueblo de Quiabayapor brindarnos su colaboración yacogida durante el Proceso de Implementación.  \nAGRADECIMIENTO.  \nAl Director de la Unidad Educativa“Julio Cordero Villavicencio”, al Consejo Educativo, a los preceptores que impulsaron las nuevas políticas educativas del Ministerio de Educación.  \nÍNDICE.  \nPágina.  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………..………2  \nAGRADECIMIENTO……………………………………………………………………………….3  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..........6  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA………………………………………………………..10  \nANTECEDENTES………………………………………………………….……………………..11  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..…………………..13  \n1.1. Diagnóstico del Contexto o Localidad……………………………….……….........13  \na. La provincia está divida en 8 secciones……………………………………...….13  \n1.2. Diagnóstico de la Unidad Educativa………………………………………………...13  \na. Aspecto Cultural……………………………………………………………………...14  \nb. Aspecto Social………………………………………………………………………..15  \nc. Aspecto Económico………………………………………………………………….16  \nd. Aspecto de la Infraestructura e Inmobiliario…………………………………….17  \ne. Respecto a la Confiabilidad………………………………………………………...17  \n2. MARCO METODOLÓGICO.………………………………………………………………..17  \n2.1. Delimitación de la experiencia..…….……..…………………………………………17  \na. Organización del equipo de sistematización……………………………………17  \nb. Ámbito de la experiencia que se sistematizara…………………………………18  \nc. Durante qué periodo………………………………………………………………....18  \nd. Lugar de experiencia………………………………………………………………...18  \ne. Metodología…………………………………………………………………………...19  \nf. Participación de la comunidad educativa………………………………….........19  \n2.2. Objetivos de la Sistematización.…………………………………………….……....19  \na. Objetivo Teórico.………………………………………………………....…………..19  \nb. Objetivo Práctico.….………………………………………………….……..............19  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………..20  \na. Preguntas Descriptivas.………………………………………………..……..........20  \nb. Preguntas Interpretativas.………………………………………………..…...........21  \n2.4. Técnicas e Instrumentos.………………………………………………………..........22  \na. Instrumentos……………………………………………………………………….....22  \nb. Ordenamiento y procesamiento de la información……………………...……..23  \nc. Procesamiento de la información entre la observación…………..…………..24  \nd. Procesamiento de la información entre diario de campo e historia…….…..24  \n2.5. Cronograma de Trabajo.……………………………………………………………....25  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………..…...........28  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………28  \na. Relato de Experiencia, Educación Musical..……………………………...….....28  \nb. Relato de Experiencia, Comunicación y Lenguaje..………………….…..........40  \nc. Relato de Experiencia, Valores, Espiritualidad y Religiones.……….….........51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………..83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……………..87  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………89  \nAnexo grupal  \nAnexos Individuales  \nEducación Musical “Armando Quispe Mamani”  \nComunicación y Lenguaje “Verónica Flores Alanoca”  \nValores, Espiritualid","cbCaiiYv7ltK9bu1","https://ap.wps.com/l/cbCaiiYv7ltK9bu1","pdf",516683,1,76,"Spanish","es",110,"# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# INTRODUCCIÓN\n# RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA\n# ANTECEDENTES\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Diagnóstico del Contexto o Localidad\n## Diagnóstico de la Unidad Educativa\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Clave de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n## Relatos Individuales\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# 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