[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67322-es":3,"doc-seo-67322-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67322,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-215","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la transformación de las prácticas educativas mediante el proyecto socioproductivo “Promoción de alimentos naturales en contra de transgénicos”. El documento reconstruye y analiza la experiencia a partir del marco contextual y el diseño metodológico, incorporando preguntas clave, técnicas e instrumentos, y un relato individual de docentes. Se describen estrategias formativas, participación comunitaria y productos/resultados, finalizando con conclusiones y recomendaciones alineadas a la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LOS MATERIALES PARA LA VIDA DESARROLLADOS A PARTIR DE LA  \nPROMOCIÓN DE ALIMENTOS NATURALES EN CONTRA DE  \nTRANSGÉNICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Deysi Moya Rodríguez  \n2. Giovana Rioja Olivera  \n3. Cirley García Salazar  \n4. Patricia Miranda vega  \nTutor/a:  \nLicenciado: Juan Carlos Terceros Vásquez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización dedicamos con cariño a nuestras familias por el apoyo incondicional y moral que nos dieron durante el proceso de nuestra formación, a la Escuela de Formación de Maestros“Simón Rodríguez”, por brindarnos el espacio deaprendizaje para enfrentarnos a los nuevos retoseducativos, al licenciado Juan Carlos Terceros Vázquez, por su paciencia y dedicación al guiarnos en todo el proceso de elaboración del trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nUn sincero agradecimiento a Dios por darnos la viday salud; a los estudiantes y a las autoridades de la comunidad educativa, por habernos acogido en la institución por el tiempo que se ha desarrollado la experiencia.  \nExpresamos nuestra sincera gratitud deagradecimiento a la ESCUELA SUPERIOR DEFORMACION DE MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ\"por darnos la oportunidad, equidad ycalidad en la formación profesional.  \nUn agradecimiento especial al tutor Lic. Juan Carlos Terceros Vásquez, que guió con responsabilidad yapoyo moral con sus sabias enseñanzas. Finalmente, a nuestros compañeros de trabajo conquienes compartimos la experiencia, la amistad y profesionalismo. A todos ellos, Dios les bendiga.  \nINDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nPRNSAMIENTO  \nRESUMEN (CASTELLANO)  \nINTROCUCCION.……………………………………………………………….………....1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.………………………………………………..….…………3  \n1.1Aspecto de ubicación gografica ……………………..……………….…...3  \n1.2.Aspectosociocultural……………………………………………………….3  \n1.3. Aspecto económico………………………………………………………….4  \n1.4. Aspecto educativo…………………………………………….……………..4  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………………4  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………….…………….….5  \n2.2. Objetivos dela Sistematización…………………………….....…………..5  \na) Objetivo Teórico………………………………………………...….….5  \nb) Objetivo Práctico……………………………………………………....5  \n2.3. Preguntas clave………………………………………………………………6  \na) Preguntas Descriptivas……………………………………………..…………6  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………………..……..6  \n2.4. Técnicas e instrumentos…………………………….…….………………..7  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………8  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA ……………………………………….. 9  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………….…. 9  \na) Relato de experiencia, Maestra Deysi Moya Rodríguez………......9  \nb) Relato de experiencia, Maestra Giovana Rioja Olivera…………..24  \nc) Relato de experiencia, Maestra Cirley Garcia Salazar………..…38  \nd) Relato de experiencia, Maestra Patricia Miranda Vega……….…55  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS   67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………..…....83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..………………………………………86  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………….…………….86  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………87  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………...89  \nANEXOS  \nRESUMEN (CASTELLANO)  \nLa sistematización es un proceso de reconstrucción y reflexión de la experiencia; que nos permite relatar hechos reales , para producir conocimientos a partir de la práctica , para mejorar nuestra práctica educativa y generar conocimientos, según los lineamientoseducativos que propone la nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nPara realizar la sistematización de manera secuencial y ordenada se siguieron lossiguientes pasos:la identificación de necesidades en la ","cbCaiaUKLI6bxOza","https://ap.wps.com/l/cbCaiaUKLI6bxOza","pdf",2313973,2,1,190,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto de ubicación geográfica\n## Aspectos socioculturales\n## Aspecto económico\n## Aspecto educativo\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca reconstruir y reflexionar la experiencia para producir conocimientos a partir de la práctica, mejorar la práctica educativa y generar aprendizajes acordes con los lineamientos educativos de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"Qué problemática educativa se aborda en la experiencia?\",\"answer\":\"Se aborda la problemática del consumo de alimentos transgénicos y, como respuesta, se promueve el conocimiento y la diferenciación entre alimentos naturales y transgénicos mediante acciones formativas.\"},{\"question\":\"Qué estrategias se aplicaron para promover 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