[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64699-es":3,"doc-seo-64699-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64699,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 904","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez” (Unidad Académica Sacaba) sobre el fortalecimiento de actitudes de respeto al medio ambiente mediante la promoción de hábitos de higiene en estudiantes de nivel inicial. El documento enmarca la propuesta en el Modelo Educativo Socio Comunitario, incorporando la práctica comunitaria, la dimensión intraintercultural y productiva. Presenta sistematización de planes de clase y resultados, articulando cultura, conocimientos locales y enfoque holístico del SER, SABER, HACER y DECIDIR, con análisis colectivo e individual, productos, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \nFORTALECIMIENTO DE ACTITUDES DE RESPETO AL MEDIO AMBIENTEATRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE EN ESTUDIANTES  \nDE NIVEL INICIAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nAraceli Zegarra Choquecallata Paola Ivonne Navia Lucas Mirna Karina Torrico Montaño  \nTutor:  \nLic. Victor Sangüeza Agudo  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon todo lo que somos y logramos ser, te dedicamos este trabajo, Tú que estás presenteen cualquier lugar, en cualquier momento, circunstancia y hasta donde permitas que seamos Nosotras.  \nPara ti  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios,  \nPor acompañarme todos los días  \nA nuestras Familias,  \nPor el apoyo y comprensión que nos brindaron en esta etapa formativa  \nA todos nuestros Facilitadores,  \nPor compartir con nosotras este camino de superación, para seguir trabajando por nuestra  \nPatria.  \nResumen  \nLa educación en Bolivia atraviesa cambios importantes, partiendo de un enfoque descolonizador, de la articulación de la vida escolar con la práctica comunitaria de saberes y conocimientos, con el objetivo de mejorar la calidad educativa e innovar en los conocimientos, no solamente desde la óptica del aprendizaje de los y las estudiantes sino también en el de los y las docentes, constituyéndonos así en una comunidad deaprendizaje, por lo tanto todos aprendemos de todos todo el tiempo, en esa dirección pretendemos que nuestras experiencias sean aportes sencillos y de construcción; sujetosa permanente análisis, crítica y mejora.  \nOtro de los retos del Modelo Educativo Socio Comunitario, en su dimensión intraintercultural y productiva, desafía a los actores de la educación a implementar las estrategias pedagógicas de un modo creativo que presente al estudiante una vivenciadesde su contexto que le permita tener una educación integral, articulando su cultura y locientífico en base a los conocimientos locales para la construcción de conocimientos dirigidos a conservar el cosmos y la madre tierra propiciando la construcción de nuevosconocimientos que potencien su formación en las cuatro dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR.  \nSiendo así que nosotras sentimos que cumplimos con las exigencias del nuevo modelo educativo en la sistematización de nuestros planes de clase ya que reflejan nuestrosaportes en cuanto al trabajo realizado en relación a las artes escénicas, el contacto con la realidad y las artes musicales, los cuales como se indicó anteriormente, en este nuevo modelo educativo son estrategias, vivencias que pueden mejorarse y enriquecerse frente alas necesidades que la maestra o el maestro tenga con sus estudiantes del Nivel Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada, pero bajo ningún concepto debe regirse únicamente al nivel de esta etapa escolar, sino más bien pensamos que puede ser el punto de arranque de otras experiencias pedagógicas planteadas por educadores y educadoras que trabajen con niños más pequeños o estudiantes de niveles escolares superiores. También se trabajó de manera integral ya que se partió en cada propuesta de plan de clase del Proyecto Socio Productivo de cada Unidad Educativa brindando una educación intra-intercultural productiva y holística al haber trabajado en las cuatro dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR.  \nINDICE  \nPag.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….…. 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL….……………………………………………………………….…… 4  \n1.1 Realidad del entorno comunitario: Marìa Alborta…………………...…………….…….. 4  \n1.2 Realidad del entorno comunitario. Totcuato Peredo ……………………………………5  \n1.3 Principales características de la Unidad Educativa: María Alborta …………….…….. 6  \n1.4 Principales características de la Unidad Educativa: Torcuato Peredo…………………7  \n2 MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………………... 9  \n2.1 Obj","cbCaibSEHdI5NHD4","https://ap.wps.com/l/cbCaibSEHdI5NHD4","pdf",3907127,4,1,398,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n# Marco metodológico\n## Objetivos holísticos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo aborda el fortalecimiento de actitudes de respeto al medio ambiente a través de la promoción de hábitos de higiene en estudiantes de 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