[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61151-es":3,"doc-seo-61151-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61151,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 53","Trabajo final de sistematización orientado a fortalecer la construcción de conocimientos mediante la participación activa en grupos comunitarios en la Unidad Educativa Mariscal Andrés de Santa Cruz y Naciones Unidas (2014-2015). La experiencia se fundamenta en el modelo socio-comunitario productivo, articulando comunidad y aula para transformar la realidad desde la creación y recreación de saberes intra e interculturales. Incluye caracterización de prácticas, percepciones estudiantiles y análisis colectivo e individual, priorizando valores sociocomunitarios y el desarrollo integral (ser, saber, hacer, decidir) para mejorar la creatividad y el trabajo cooperativo en matemática, biología y química.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PARTICIPACIÓN ACTIVA EN GRUPOS COMUNITARIOS PARA FORTALECER EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DELOS ESTUDIANTES A PARTIR DE LA COOPERACIÓN Y  \nRESPONSABILIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Wendy Lucy Callisaya Vela  \n2. Edith Limachi Yana  \n3. Antonio German Marzo Villca  \n4. Noel David Valeriano Tarqui  \nTutor: Oscar Edwin Roque Lipe  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon cariño a nuestra familia por todo su amor ycomprensión en todo el proceso del proyecto, tambiéna nuestros queridos estudiantes quienes formaron parte muy importante de este actual Modelo Educativo, sabiendo que ellos son el presente y elfuturo, ya que la educación es parte fundamental para el desarrollo de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente Agradecemos a Dios pordarnos vida, salud y porque siempre a estado presente guiándonos y dándonos fuerzas en nuestras vidas.  \nAgradecemos también a Nuestras Familias que formaron parte importante en el desarrollo de nuestro trabajo comprendiéndonos con Amor y Paciencia y sobre todo la dedicación demostrada en el desarrollo de nuestro Proyecto Educativo.  \nTambién agradecemos a la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros“Santiago de Huata” por habernos acogido en todo el transcurso de nuestra formación.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización parte de la experiencia significativa: “participaciónactiva en grupos comunitarios, para fortalecer la construcción de conocimientos en los estudiantes, a partir del compromiso y responsabilidad”, en la Unidad Educativa Mariscal Andrés De Santa Cruz y Naciones Unidas que se desarrolló desde el 2014-2015, la experiencia surgió a partir de las necesidades evidenciada en nuestra practicapedagógica en la que promovimos los valores Sociocomunitarios.  \nEn la implementación de la experiencia desarrollamos la participación activa en grupos comunitarios en el que existe, interacción, cooperación, dinamismo, generando una mejor convivencia e incrementando su motivación para la creatividad en la construcción de sus conocimientos mediante el trabajo cooperativo. La ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo”propone el modelo socio-comunitario productivo, en el que la comunidad y el aula se funden en un mismo propósito, transformar la realidad a partir del proceso creación yrecreación de sus conocimientos rescatando los saberes y conocimientos intra culturales y inter culturales en un ambiente de sensibilización acerca de los problemas que nos rodean en la formación de los estudiantes de las unidades educativas para fortalecer el desarrollo de sus habilidades y capacidades en la aplicabilidad, experimentación yobservación en las áreas de matemática, biológica y química.  \nSe evidenció la necesidad de desarrollar la experiencia, desde una perspectiva experiencias vividas orientada a caracterizar las prácticas e identificar las percepciones de los estudiantes respecto al trabajo cooperativo y el compromiso que demuestran en las prácticas educativas, los valores promovidos, a través de la reflexión y dialogo en las actividades promovidas en el M. E.S.C. P. desde la práctica docente que se generó endicha experiencia, a partir del desarrollo del ser humano desde las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir; donde.  \nEn consecuencia este trabajo de sistematización será un instrumento fundamental para la fortalecer la construcción de conocimientos a partir de la participación activa paradesarrollar la creatividad en la producción de conocimiento Por lo tanto los aportes de mayor relevancia en esta experiencia son la participación activa en grupos comunitarios para la construcción de conocimiento.  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….. 1  \n","cbCaie43f18Puaev","https://ap.wps.com/l/cbCaie43f18Puaev","pdf",1506048,5,1,246,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual de Guaqui\n## Marco contextual de Pircuta Tiahuanacu\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro N°1 Wendy Calisaya Vela\n## Maestro N°2 Edith Limachi Yana\n## Maestro N°3 Antonio German Marzo Villca\n## Maestro N°4 Noel David Valeriano Tarqui\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Fortalecer la construcción de conocimientos a partir de la participación activa en grupos comunitarios, impulsando la creatividad mediante el compromiso y la responsabilidad. 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