[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60619-es":3,"doc-seo-60619-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60619,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-422","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización e implementación del Modelo Socio Comunitario Productivo en la práctica educativa en la comunidad Curva Pucara (Bolivia). El documento describe el marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de experiencia y realiza una comparación reflexiva entre modelos educativos del Estado Plurinacional. Integra análisis, conclusiones y recomendaciones, con foco en la formación y en la concreción de la práctica educativa, incluyendo acciones vinculadas al consumo de leche para la salud comunitaria, la vida y la concientización mediante ferias expositivas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA EVALUACIÓN ENTRETENIDA A TRAVES DE  \nLA RULETA DE LA VIDA EN LOS PROCESOS  \nEDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Cuellar Quispe Gelen Mariana  \n2. Flores Tancara Elisa Remedios  \n3. Mendoza Mollo Maria Jakely  \n4. Tambo Carrillo Hilario  \nTutor:  \nLic. Chana Torrez Franz  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios.  \nPor haberme permitido llegar hasta estepunto y haberme dado saludpara lograr mis objetivos, además de su infinita bondad.  \nA nuestras familias.  \nPorque nos han brindado su apoyo incondicionaly por compartir connosotros buenos y malos momentos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nHijo (a), eres mi orgullo y gran motivación, libras mi mente de todas las adversidades que se presentan, y me impulsas a cada día superarme en la carrera de ofrecerte siempre lo mejor. No esfácil, eso lo sé, pero tal vez si no te tuviera, no habría logradotantas grandes cosas, talvez mi vida sería un desastre sin ti.  \nLe agradezco al Padre Santo porponerme en frente este hermoso hijo (a), que me ha enseñado muchas sabias lecciones para la vida.  \nMuchas gracias hijo (a) porque sin tuayuda no habría logrado desarrollarcon éxito mi sistematización.  \nRESUMEN  \nBolivia es un país que vive en un proceso de cambio y este hecho político exige transformaciones en una mayoría de instituciones que aún sostienen a una sociedad colonial. La educación, como una de ellas, espera ser transformada para dinamizar nuevos contenidos de una sociedad que ahora se define como pluricultural, plural ydiversa; pero, este cambio educativo aún parece muy complejo ya que los nuevos contenidos de sociedad van más allá de aprender o enseñar.  \nComenzamos a describir el marco contextual donde citamos los aspectos geográficos y socio culturales de la comunidad Curva Pucara y después adescribir el marco metodológico donde se presenta el relato de la ejecución de nuestra práctica educativa como maestras y maestro que desarrollamos en los campos de Vida tierra, territorio con el área de Ciencias Naturales Física – Química; Ciencia y Tecnología con el área de Matemática en los grados deescolaridad de 5° de Primaria Comunitaria Vocacional y 2°, 3° 5° y 6° de Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa Curva Pucara.  \nEste relato nos lleva a realizar una comparación reflexiva de los modelos educativos que transcurrieron en nuestro estado Plurinacional de Bolivia y a la vez analizar y reflexionar nuestra práctica educativa y es por eso que es fundamental la aclaración de conceptos, fines, valores y principios que el sistema educativo actual posee, contra los postulados delos anteriores modelos educativos y también la reflexión desde el desarrollo del proceso educativo que realizamos como maestras y maestro encontrando así ciertos aspectos relevantes como ser las dificultades y los logros de los cuales se realizó una reflexión colectiva obteniendo así después de la reflexión y análisis productos y resultados con sus respectivas conclusiones y recomendaciones.  \nRecomendaciones que humildemente realizamos para aportar con nuestro productodesde nuestra experiencia para la concreción de la práctica educativa del modelo socio comunitario Educativo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nMARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................3  \n1. ASPECTO GEOGRAFICO:............................................................................................3  \n2. 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