[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66868-es":3,"doc-seo-66868-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66868,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 318","Trabajo final de sistematización presentado para obtener el grado académico de Licenciatura en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). La experiencia se centra en el uso y producción de materiales de la vida y para la vida, recuperando saberes y conocimientos locales en los campos comunidad, sociedad y ciencia tecnología, con énfasis en Matemática, Comunicación y Lenguajes para el primero de secundaria. Incluye marco metodológico, contextual, relato individual, análisis colectivo, funciones de los materiales, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n􀁸 “USO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES DE LA VIDA Y DE PRODUCCIÓN DECONOCIMIENTOS, EN LA RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES, EN LOS CAMPOS COMUNIDAD Y SOCIEDAD Y CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, EN EL PRIMERO DE SECUNDARIA, EN LASUNIDADES EDUCATIVAS 21 DE MAYO Y DORA URDININEA DEL DISTRITO DE LAGUNILLAS”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Silvia Luna Acarapi  \n2. Luis Sandro Mallcu Callahuara  \nTutor/a:  \nLic. Sara Yebara Paniagua  \nCAMIRI, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencia innovadoras, en el procesos de construcción de una nueva realidad dela vida, va dedicado a Don Fernando Romero (sabio de la región), a los estudiantes, padres de familia ycomunidad educativa 21 de Mayo y Dora Urdininea del Distrito de Lagunillas que con mucho esfuerzo y entereza contribuyeron a este proceso de cambio.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar a nuestro creador, que desde el cielo nos guía constantemente, también al instituto Pluriétnico del Oriente y el Chaco por cobijarnos durante estos cuatro semestres de estudio.  \nA nuestro excelentísimo presidente del Estado Plurinacional de Bolivia Juan Evo Morales Ayma, por haber implantado nuevas políticas dentro del sistema educativo y llevado a una liberación después de más de 500 años de sometimiento.  \nA nuestros tutores que apoyaron en el fortalecimientode una identidad educativa y formación profesional en el marco del nuevo Modelo educativo Socio comunitario Productivo.  \nAl sabio Fernando Romero por contribuir con sus conocimientos en el uso y producción de materiales dela vida y para la vida.  \nA los estudiantes del primero de secundaria comunitaria productiva de las Unidades Educativas 21 de Mayo y Dora Urdininea por el talento y dedicacióndemostrado durante y después del desarrollo de la experiencia.  \nA nuestros hijos por la comprensión durante la construcción de esta nueva forma de encarar a laeducación.  \nINDICE  \nPAG.  \nINTRODUCCION.………………………………………………………….……………….……...1  \nCAPITULO I  \n1. MARCO METODOLOGICO…………………..…..……………….……………………..…3  \n1.1. Experiencia a sistematizar………………………….………..……………………………. 3  \n1.1. Objetivos de la sistematización..……………………...…………………………………3  \n1.1.1. Objetivo teórico …………………………………….…………………………….…….. 3  \n1.1.2. Objetivo practico ……………………………….………………………………………. 3  \n1.2. Preguntas claves de la sistematización  \n1.2.1. Preguntas descriptivas……………………..………………………………………….. 3  \n1.2.2. Preguntas interpretativas ……………………………………………………………..... 4  \n1.3. Técnicas e instrumentos de sistematización …………………………………………. 6  \n1.3.1. Técnicas ………………………………………………………………………………… 6  \na) Entrevista ………………………………………………………………………………... 6  \nb) Observación participante ………………………………………………………………..6  \nc) Técnica grupal …………………………………………………………………………... 7  \n1.3.2. Instrumentos …………………………………………………………………………….. 7  \na) Guías de entrevista …………………………………………………………………...... 7  \nb) Historias devida ………………………………………………………………………… 8  \nc) Entrevista no dirigida …………………………………………………………………… 8  \nd) Instrumentos logísticos …………………………………………………………………. 8  \ne) Diario de campo …………………………………………………………………………. 9  \nf) Videos ……………………………………………………………………………………..9  \ng) Fotografías ……………………………………………………………………………….. 9  \nCAPITULO II  \n2. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………..….….…10  \n2.1. Contexto cultural ………………………………………………………………..……… 10  \n2.2. Contexto social……………………………………………………………………….…..10  \n2.3. Contexto económico…………………………………………………………………..…11  \nCAPITULO III  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA 3.1. Relato del profesor Luis Sandro Mallcu Callahuara…….……………………………12  \n3.2. Relato de la ","cbCain75W3kAle7l","https://ap.wps.com/l/cbCain75W3kAle7l","pdf",2137815,4,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco metodológico\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n# Capítulo II: Marco contextual\n# Capítulo III: Relato y análisis individual de la experiencia\n# Capítulo IV: Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Capítulo V: Productos y resultados\n# Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa basada en el uso y producción de materiales de la vida y de producción de conocimientos, recuperando saberes y conocimientos locales para fortalecer la enseñanza en comunidad y sociedad.\"},{\"question\":\"Qué objetivos y preguntas 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