[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61396-es":3,"doc-seo-61396-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61396,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 979","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “Guerrilleros Lanza”, orientada a la armonía con la Madre Tierra y al cuidado del medio ambiente desde un enfoque metodológico sostenido durante dos años. La propuesta integra valores y reflexión crítica en estudiantes mediante el huerto escolar (técnica del pie cuadrado), prácticas de las tres R y actividades culturales y productivas. Incluye marco contextual y metodológico, análisis colectivo e individual, resultados, propuesta, conclusiones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“SEMBRANDO EXPERIENCIAS PARA LA PRESERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE BUSCANDO LA ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA DESDELA UNIDAD EDUCATIVA GUERRILLEROS LANZA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras enejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gladys Eva Mamani Mamani C. I. 5477288 L. P.  \n2. Mabel Elvira Silva C. I. 4997730 L. P.  \n3. Erika A. Cuaquira Mendoza C. I. 5481615 L. P.  \n4. Carmen Rosa Conde Luque C. I. 6069730 L. P. Tutora:  \nLic. W. Guadalupe Aliaga B.  \nINDICE  \nMARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 1  \nMARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 4  \nRELATO Y ANALISIS COLECTIVO................................................................................. 11  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO .............................................................................. 15  \nCONFORMACION DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACION .......................................... 18  \nRELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PARACTICAS EDUACTIVAS.......................................... 19  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº 1 .................................................... 19  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº2 ..................................................... 40  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº3 ..................................................... 54  \nRELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA Nº4 ..................................................... 70  \nCOMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 94  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS.....................................................................................119  \nPRODUCTOS LOGRADOS EN LA EXPERIENCIA .................................................119  \nPROPUESTA ..........................................................................................................119  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................125  \nBIBLIOGRAFIA ...............................................................................................................127  \nANEXOS.  \nResumen.  \nSin duda alguna la implementación de la Ley de Educación 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, es para nosotros como docentes un reto educativo que marcará los lineamientos del perfil del hombre boliviano; pues la misma consolida un cambohistórico en torno a un único proyecto que es el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \nLa presente experiencia asienta sus lineamientos en el enfoque metodológico que venimos trabajando desde hace dos años en nuestra Unidad educativa “Guerrilleros Lanza”. Para lograr a concretar nuestra experiencia partimos del entendido que el docente es el actor que motive al estudiante al desarrollo de acciones que cambien el rumbo educativo.  \nEl equipo de sistematización tiene como propósito el de integrar las áreas en torno aactividades que promuevan en el estudiante una actitud crítico reflexiva sobre el cuidado del medio ambiente y el respeto a la madre tierra; para ello se trabajó en el huerto escolar con una nueva técnica de cultivo denominado el pie cuadrado”, por otro lado se hizo incapie sobre el cuidado del medio ambiente en relación a las tres eres: Reducir, Reciclar y Reusar, para ello se promovió un festival de danzas con trajestípicos elaborados con material reciclado, por otro lado se participó en un feria en la que se mostró los trabajos que se elaboran en la institución y para concluir la experiencia el equipo de sistematización articuló las áreas técnicas “gastronomía” con los productos cosechados en nuestro huerto esc","cbCain27YJBsBbfk","https://ap.wps.com/l/cbCain27YJBsBbfk","pdf",627730,1,133,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis individual\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Integrar áreas y promover en el estudiante una actitud crítico reflexiva sobre el cuidado del medio ambiente y el respeto a la Madre Tierra, articulando actividades con contenidos de cada área.\"},{\"question\":\"Qué actividades se desarrollan para trabajar el cuidado del medio ambiente?\",\"answer\":\"Se trabaja en el huerto escolar con la técnica del pie cuadrado, se promueven las tres R (Reducir, Reciclar y Reusar) y se realizan acciones culturales y productivas como un festival de danzas con material 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