[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59854-es":3,"doc-seo-59854-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59854,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Plan Nacional de Desarrollo y Plan Sectorial de Educación 2006 - 2022 10 Estadística e-852","El documento presenta libros escolares del Proyecto EIBAMAZ orientados a transformar la idea tradicional de “texto escolar” mediante saberes de las culturas indígenas amazónicas, para fortalecer aprendizajes en niños y niñas de pueblos como Tsimane’, Mosetén y otros. Aborda salud y medicina tradicional con unidades temáticas sobre qué es la salud y la enfermedad, tipos de medicina natural, enfermedades del cuerpo y del espíritu, curaciones, medicinas naturales, instrumentos de recolección y prácticas familiares, así como ritos, cuentos y sueños vinculados a la medicina natural.","Japakjodye’ in chhime’ pïñïdyë’ ïn rukhansi’ tsi n pilon lajakhansi’  \nNación Tsimane’ – Mosetén de Pilón Lajas Educación primaria comunitaria vocacional  \nEnfermedades y medicinas naturales en la Nación Tsimane’ – Mosetén de Pilón Lajas  \nJapakodye’ in chhime’ pïñïdyë’ ïn rujkhansi’ tsin pilon lajakhansi’  \nEnfermedades y medicinas naturales en la Nación Tsimane’ – Mosetén de Pilón Lajas  \nProyecto EIBAMAZ Depósito legal: 4-1-287-11 P. O.  \nPrimera Edición: 2011 © Organización Indígena:  \nConsejo Regional Tsimane’ Mosetén (CRTM)  \nEquipo de Investigación UMSS – PROEIBAndes Coordinador General  \nFernando Prada Ramírez  \nCoordinadores de Campo  \nJuan José Bellido  \nCintya Rus Ledezma  \nInvestigadores  \nClemente Caimani Josecito (CRTM)  \nErwin Caimani Cayuba (CRTM)  \nCintya Rus Ledezma (UMSS)  \nJhenny Carrillo Véliz (UMSS)  \nCoordinación General y Asistencia Técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodriguez  \nRevisión de la Escritura Mosetén  \nClemente Caimani Josecito (CRTM)  \nErwin Caimani Cayuba (CRTM)  \nDiseñoy Diagramación  \nSergio Araoz Revilla  \nImpresión  \nSPC Impresores S.A.  \nEdición de Texto  \nNaira Terceros Paz  \nApoyo Financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia  \nUNICEF  \nEl presente trabajo fue realizado en el marco del acuerdo firmado entre UNICEF y la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), por medio del PROEIB Andes, con fondos del Gobierno de Finlandia.  \nEste libro es propiedad de la Nación Tsimane’ Mosetén de Pilón Lajas. Se permite la reproducción total o parcial de este libro sólo cuando notenga fines comerciales ni de lucro, citando siempre la fuente.  \nJapakjodye’ in chhime’ pïñïdyë’ ïn rukhansi’ tsi n pilon lajakhansi’  \nEnfermedades y medicinas naturales en la Nación Tsimane’ – Mosetén de Pilón Lajas  \nNación Tsimane’ – Mosetén de Pilón Lajas Educación primaria comunitaria vocacional  \nPresentación:  \nLa idea de “texto escolar” es una construcción social de las personas.  \nEn este sentido, es portador de una significación y representación de la vida en una sociedad concreta. Tradicionalmente, este discurso ha institucionalizado la relación de saber-poder en la escuela en beneficio de la cultura dominante mestiza o criolla.  \nAhora, los presentes libros escolares, elaborados a partir de los sistemas productivos de las culturas indígenasamazónicas, buscan cambiar esta idea y brindar a los niños la oportunidad de aprender y crear desde su propia cultura, con los discursos y saberes de sus abuelos, padres y parientes. Por ello, estos libros cuestionan la concepcióndel libro escolar tradicional, basado en la memoria y la repetición y orientan las prácticas de aula hacia el desarrollode un currículo acorde a la realidad.  \nEstos libros escolares son una apuesta para mejorar la calidad de aprendizaje de los niños y niñas indígenas que asisten a estas escuelas. Ellos aprenderán mejor a leer y escribir a partir de las historias que conocen; el razonamientológico matemático mejorará a través de la solución de problemas concretos que les plantea la vida comunal yproductiva.  \nLos libros integran en su diseño dibujos creados por los niños y niñas mosetén, movima, tsimane’ y takana, que intentan motivar en ellos y ellas el amor por sus libros, siendo una forma efectiva de compartir la cultura de padres y abuelos con las y futuras generaciones.  \nAgradecemos a los niños y niñas de las escuelas que han participado dibujando, a sus padres, abuelos, expertos, investigadores indígenas y maestros de las comunidades takana, mosetén, movima y tsimane’ que han trabajado para que el efecto discursivo de estos textos empodere a estas sociedades indígenas amazónicas y fortalezca los procesos de reproducción cultural.  \nTabla de Contenido  \nIntroducción UNIDAD 1:  \nLA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN NUESTRO PUEBLO  \n¿Qué es la salud? ................................................ 10  \n¿Qué es la enfermedad? ...................................... 12  \nLa medicina en nuestro pueblo............................15  \nTipos de medicina n","cbCaia4c5diahTrm","https://ap.wps.com/l/cbCaia4c5diahTrm","pdf",2654987,4,1,106,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Enfoque del libro escolar\n# Introducción a la medicina natural\n## Medicina natural en la comunidad\n# Unidad 1: La salud y la medicina tradicional en nuestro pueblo\n## ¿Qué es la salud?\n## ¿Qué es la enfermedad?\n## La medicina en nuestro pueblo\n## Tipos de medicina natural\n## Medicamentos de la posta sanitaria y su empleo\n# Unidad 2: Las enfermedades del cuerpo y las enfermedades del alma o espíritu\n## Conozcamos algunas enfermedades del cuerpo\n## Las enfermedades del alma o espíritu\n## Curaciones y habilidades\n# Unidad 3: Nuestras medicinas naturales\n## Nuestras medicinas naturales\n## Instrumentos de recolección\n## Almacenamiento de plantas y grasas animales\n## Participación familiar en la recolección y preparación\n## ¿Quiénes curan las enfermedades?\n# Unidad 4: Ritos, cuentos y sueños sobre la medicina natural\n## Ritos en la medicina natural\n## Cuento sobre la creación de las plantas medicinales\n## Nuestros sueños en la medicina","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de los libros escolares del Proyecto EIBAMAZ?\",\"answer\":\"Buscan cambiar la concepción tradicional del texto escolar, incorporando discursos y saberes de abuelos, padres y parientes para que los niños aprendan desde su propia cultura y desde la realidad comunitaria y productiva.\"},{\"question\":\"Qué se entiende por “medicina natural” en el documento?\",\"answer\":\"Es la forma en que personas o especialistas previenen y curan enfermedades usando hojas, raíces y cortezas de plantas, partes de animales y minerales disponibles en el patio de las casas, en los chacos y en el monte.\"},{\"question\":\"Qué temas incluye la estructura del libro sobre salud y 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