[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58831-es":3,"doc-seo-58831-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58831,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 6 Educación Regular Textos de aprendizaje 376","Texto de aprendizaje oficial para el 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva, correspondiente al primero, segundo y tercer trimestre. Presenta una organización curricular por áreas como Vida, Tierra y Territorio, Ciencias Naturales, Ciencia, Tecnología y Producción, Matemática, Comunidad y Sociedad, Lengua Castellana y Lengua Extranjera. Incluye recursos pedagógicos complementarios mediante códigos QR, con actividades tipo investiga, glosario, aprende haciendo y desafíos para fortalecer investigación, lectoescritura y razonamiento verbal.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nTexto de aprendizaje  \n4to. Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva Primero, segundo y tercer trimestre  \nDocumento oficial-2023  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nBartolomé Puma Velásquez  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nMaría Salomé Mamani Quispe  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA  \nEquipo de redacción  \nDirección General de Educación Secundaria  \nCómo citar este documento  \nMinisterio de Educación (2023) . Subsistema de Educación Regular. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. “Texto de aprendizaje”. 4to. Año, primero, segundo y tercertrimestre. La Paz, Bolivia.  \nDepósito legal  \n4-1-21-2023 P.O.  \nImpresión:  \nEDITORIAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA, PROHIBIDA SU VENTA  \nPRESENTACIÓN 1  \nCONOCE TU TEXTO 2  \nVIDA, TIERRA Y TERRITORIO  \nCiencias Naturales: Biología-Geografía 3  \nCiencias Naturales: Física 45  \nCiencias Naturales: Química 73  \nCIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN  \n Matemática 103  \nCOMUNIDAD Y SOCIEDAD  \nLengua Castellana 153  \nLengua Extranjera 189  \nCiencias Sociales 207  \nArtes Plásticas y Visuales 259  \nEducación Musical 281  \nEducación Física y Deportes 295  \nCOSMOS Y PENSAMIENTO  \nCosmovisiones, Filosofía y Sicología 311  \nValores, Espiritualidad y Religiones 329  \nBIBLIOGRAFÍA 348  \nPor tercer año consecutivo se entregan textos de aprendizaje a nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes para dotarles de una herramienta con la que puedan encarar sus estudios de modo sistemático. Como todo texto de aprendizaje, estos se constituyen en una base sobre la cual pueden y deben construir aprendizajesmás completos e integrales, complementando con bibliografía y recursos adicionales, de acuerdo con la planificación de las maestras y maestros. El objetivo es que todas y todos nuestros estudiantes tenganmínimamente una base sobre la que se construyan conocimientos y aprendizajes.  \nLos textos de aprendizaje en esta gestión están estructurados con base en los planes y programas que seelaboraron como partedel procesode actualización curricular. En laelaboraciónde esecurrículo actualizado han participado maestras y maestros, padres de familia, estudiantes de secundaria y normalistas, organizaciones sociales, instituciones públicas, universidades; en fin, se trata de una construcción colectiva de la comunidadeducativa boliviana. El proceso de actualización curricular ha sido una necesidad en razón a que la ciencia y sus diferentes disciplinas, en todos los campos, así también la tecnología, experimentan un desarrollo tan significativo que no es posible ignorar, mucho menos desde la educación. Por otro lado, la sociedad adquiere nuevas problemáticas que deben ser conocidas y tratadas por nuestras y nuestros estudiantes en sus aulas, para que se formen como ciudadanos conscientes de los problemas y temas importantes de su época. Todas estas consideraciones han gravitado profundamente sobre el proceso de actualización curricular y que ahora tienen una expresión concreta en estos textos.  \nComo en las gestiones anteriores, los textos de aprendizajes están provistos de recursos pedagógicos complementarios que por medio de códigos QR guían a maestras, maestros y estudiantes a materiales audiovisuales así como a otras lecturas complementarias, de tal modo que el contenido rebasa con creces los márgenes, siempre limitados, de un texto impreso.  \nComenzamos la gestión con un currículo actualizado. Es imprescindible que maestras, maestros, estudiantes y todos, en la comunidad educativa, comprendamos el valor de una constante actualización en nuestrasactividades. Es la garantía para que nuestros procesos educativos no queden rezagados y una condición básica para garantizar una educación de calidad con contenidos relevantes y pertinentes.  \nEdgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACIÓN  \nCONOCE TU TEXTO  \nEn la organización de los contenidos encontraremos la siguiente iconografía:  \nInvestiga  \nSomos invitados a ","cbCaiq8siPYvUAPo","https://ap.wps.com/l/cbCaiq8siPYvUAPo","pdf",34975219,4,1,354,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Conoce tu texto\n## Iconografía pedagógica\n## Recursos con códigos QR\n# Vida, Tierra y Territorio\n## Ciencias Naturales: Biología-Geografía\n# Ciencia, Tecnología y Producción\n# Comunidad y Sociedad\n# Cosmos y Pensamiento\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de estos textos de aprendizaje en la Educación Secundaria Comunitaria Productiva?\",\"answer\":\"Dotar a estudiantes de una base para construir aprendizajes más completos e integrales, con contenidos relevantes para su formación como 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