[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58893-es":3,"doc-seo-58893-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58893,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 6 Educación Regular Textos de aprendizaje 449","Texto de aprendizaje oficial del Ministerio de Educación de Bolivia para Educación Secundaria Comunitaria Productiva, correspondiente al Tercer año y al primer trimestre de la gestión escolar 2022. Presenta una introducción a la comunidad educativa sobre el derecho a la educación, la mejora de la calidad formativa y el rol articulado de estudiantes, familias y maestras/os. Incluye orientaciones para usar el texto como herramienta de estudio continuo y un índice temático que aborda comunicación y lenguajes, literatura y técnicas de estudio, lengua originaria y extranjera, cultura, valores, salud y medicina tradicional.","“2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”  \nTexto de Aprendizaje 3ro. Año de Escolaridad  \nEducación Secundaria Comunitaria Produc􀆟va Primer Trimestre  \nDocumento oficial -2022  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nBartolomé Puma Velásquez  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nElmer Bau􀆟sta Mamani  \nDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA  \nEQUIPO DE REDACCIÓN  \nDirección General de Educación Secundaria (DGES)  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2022) . Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria Comunitaria Produc􀆟va.“Texto de Aprendizaje”. Tercer año. La Paz, Bolivia.  \nD. L.: 4-1-513-2021 P.O.  \nImpresión:    \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA  \nPROHIBIDA SU VENTA  \n1  \nTEXTO DE APRENDIZAJE  \nresentación  \nIniciamos la Ges􀆟ón Escolar 2022 en todo el Sistema Educa􀆟vo Plurinacional. Estamos conscientes de que la sociedad boliviana ha superado una crisis polí􀆟ca, sanitaria y los efectos socioeconómicos que esto conlleva. Con mucho esfuerzo se ha recuperado y garan􀆟zado el Derecho ala Educación de todas y todos los bolivianos. Ahora tenemos el desa􀄰o de mejorar la calidad educa􀆟va, este es un proceso que integra varios factores y que será posible alcanzar con el trabajo coordinado, colec􀆟vo y comprome􀆟do de todos los actores educa􀆟vos.  \nA nuestros estudiantes de Secundaria:  \nLes damos la más cordial bienvenida a esta nueva ges􀆟ón escolar, que se inicia en diferentes modalidades de atencióneduca􀆟va, empezamos un añoque estará llenode conocimientos, aprendizajes, curiosidades, experiencias y logros; desarrollarán habilidades, potencialidades y capacidades en familia, así como también en comunidad. Que este año sea de alegrías y éxitos. La etapa escolar, especialmente Secundaria, 􀆟ene suma importancia e impacto en nuestras vidas, ya que en ella desarrollamos yampliamos conocimientos y capacidades que son fundamentales para la educación superior, ademásen este periodo se viven dis􀆟ntas experiencias las cuales marcarán la construcción de nuestro caráctery personalidad. Jóvenes, el esfuerzo que dediquen a su formación, sur􀆟rá efectos importantes en lasoportunidades que les ofrezca el futuro, prepárense día a día, sus familias y nuestra patria Bolivia los necesitan.  \nEl texto que 􀆟enen es sus manos es una herramienta de apoyo para viabilizar los procesos deaprendizaje, úsenlo permanentemente, revísenlo a diario, a par􀆟r de estos conocimientos experimenten, inves􀆟guen y desarrollen criterios propios.  \nA las madres, padres y/o tutores:  \nLa responsabilidad educa􀆟va de los padres de familia forma parte de los pilares básicos de una educación de calidad. Para que se genere educación como tal, es fundamental una acción coordinada entre escuela y familia. Si la escuela y los padres están en sintonía, se construirá confianza y bienestar.  \nEn época de pandemia, los padres se han conver􀆟do en el brazo derecho y fundamental de los maestros; sabemos que la familia desarrolla un rol importan􀆡simo en los procesos forma􀆟vos de los adolescentes y jóvenes, sigamos apoyándolos. Esperamos que este texto, sea también un apoyo para ustedes.  \nA las maestras y maestros:  \nEn los úl􀆟mos dos años, se ha revelado la importancia de las interacciones sociales que sedesarrollan en la escuela (la prác􀆟ca pedagógica que realiza el maestro en el aula) . Por eso valoramos el proto􀆟po de estudiante que se construye en las aulas cuando el maestro explica, la importancia del saludo al inicio de la clase, las dudas al final, las sonrisas frente a un ejemplo gracioso, los espacios de recreo, juegos, dinámicas e interacciones entre pares; sin lugar a dudas, el maestro humaniza y dinamizala educación.  \nGradualmente vamos mejorando los recursos de apoyo al trabajo docente, gracias a las observaciones y sugerencias que ustedes desarrollan desde su prác􀆟ca diaria. 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