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Incluye separata con descripción de baremos, perfil de resultados y varios modelos de informe para profesionales, personas evaluadas y familia. Ofrece acceso centralizado mediante HTid, tienda online y verificación en dos pasos, además de listados de baremos internacionales y una sección de índice por áreas y tests.","Catálogo 2026 \nEscolary Clínica \n[www.teacorrige.com](www.teacorrige.com) \nPlataforma para la APLICACIÓN, CORRECCIÓNy obtención de INFORMES \nAplicación \nde pruebas online. \nFotoScan sistema de corrección que permite capturarmediante una fotografía o unescaneo convencional las respuestas marcadas en la hoja derespuestas. \nEntrada de respuestas mediante MÓVIL/TABLET. \nSEPARATA con la descripciónde los BAREMOS \nPERFIL de resultados \n3 modelos de INFORME \nPara el profesional \nPara la persona evaluada \nFam \nPara la familia \nPerfil de procesosejecutivosafectados \nVer vídeo ›› \n Acceso único a todas las plataformas de TEA* \nHTid \nTienda online \n* Debe estar registrado previamente en cada uno de los portales de TEA para poder activarlo dentro de HTid. \n\n| | | | |\n| --- | --- | --- | --- |\n| | ¿Qué aporta a nuestros clientes? | | |\n| | | Comodidad: No se necesita recordar múltiples contraseñas o | |\n| | | cambiar de plataforma constantemente. | |\n| | | Ahorro de tiempo: Al evitar tener que iniciar sesión en diferentes | |\n| | | plataformas, puede acceder rápidamente al servicio que se necesita. | |\n| | | Única contraseña: Al tener solo una contraseña, hay menos | |\n| | | posibilidades de olvidarla. | |\n| | | Seguridad: Posibilidad de activar verificación en dos pasos (2FA) | |\n| | | y cambio de contraseña. | |\n\nBaremos internacionales disponibles \nEspaña \nLatinoamérica \nArgentina \nBolivia \nChile \nColombia \nCosta Rica \nEcuador \nEl Salvador \nGuatemala \nHonduras \nMéxico \nNicaragua \nPanamá \nParaguay \nPerú \nPuerto Rico \nR . Dominicana \nUruguay \nVenezuela \n16PF-5 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ \nABAS II AECS \nAEI-R BAT-7 \nBFQ \nBFQ-NA \nBIP \nBRIEF-P \nCambios \nCARAS-R \nCESQT \nCHTE \nCIT \nCLAVES \nCompeTEA \nCPS \nCREA \nCTC-R \nCTI \nCUIDAECL-I \nECL-II \nEDI-3 \nEFAI-1 \nEFAI-2 \nEFAI-3 \nEFAI-4 EGEP-5 \nEPQ-R \nESFA \nESPQ \nFACTOR g-R \nFI-R \nIHE \nIPP-R \nIPV \nISRALSB-50 \nMatrices \nMatrices RRHHMMPI-2 \nMSCEIT \nNEO PI-R \nOTIS \nPAI \nPAI-A \nPMA-R PRIMARIA-R I \nPRIMARIA-R II \nPSYMAS \nQ-PADRP-30 SIV \nSOSIA \nSPV \nSTAISTAXI-2 \nSTROOP \nTABA \nTISD \nTO-1 \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \n✔ \nTPT ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ \nMás información: [https://web.teaediciones.com/Baremos-Latinoamericanos.aspx](https://web.teaediciones.com/Baremos-Latinoamericanos.aspx) \nÍndice \nBaremos internacionales Discapacidad Intelectual \nInteligencia y desarrollo: Individuales 7 77 Ansiedad y Depresión \nInteligencia y desarrollo: Colectivos 12 79 Estrés e ira \nAptitudes: Baterías generales 14 80 Estrés y afrontamiento \nAtención 19 81 Calidad de vida y bienestar \nTDAH 22 82 Trastornos de alimentación \nCreatividad 23 83 F","cbCaioZB7mmbhl53","https://ap.wps.com/l/cbCaioZB7mmbhl53","pdf",14712940,3,1,132,"Spanish","es",110,"# Baremos internacionales disponibles\n## España y Latinoamérica\n# Índice de áreas y programas\n## Discapacidad intelectual\n## Inteligencia y desarrollo: individuales\n## Inteligencia y desarrollo: colectivos\n## Aptitudes y baterías generales\n## Atención\n## TDAH\n## Creatividad\n## Lectoescritura y lenguaje\n## Aprendizaje y estudio\n## Pedagógicos y de rendimiento\n## Orientación vocacional\n## Idiomas\n## Autoestima y autoconcepto\n## Inteligencia emocional\n## Valores\n## Acoso escolar\n## Psicopatología y forense\n## Autismo\n## Simulación\n## Adaptación y conducta","[{\"question\":\"¿Dónde se pueden consultar los baremos internacionales disponibles?\",\"answer\":\"El catálogo lista países y baremos internacionales, y ofrece un enlace de más información sobre Baremos Latinoamericanos.\"}]","CATALOGO-TEA-EDICIONES-2026-ESCOLAR-Y-CLINICA - 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