[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-140392-es":3,"doc-seo-140392-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},140392,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Castillo Kory - Informe Final - Proyecto de intervención: Desarrollo de estrategias didácticas con GeoGebra","Proyecto de intervención para docentes de matemáticas centrado en el desarrollo de módulos tipo MOOC con apoyo de GeoGebra. Se propone fortalecer la mediación pedagógica incorporando recursos y herramientas en Moodle, plataforma de gestión de aprendizaje de código abierto. El trabajo se orienta a identificar el sentido didáctico del uso de tecnología en el aula, mejorar la comprensión de conceptos básicos de geometría mediante aprendizaje dinámico y complementar la experiencia con foros, wikis, cuestionarios y unidades didácticas. Incluye planeación, objetivos, resultados, aspectos operativos, evaluación, cronograma y presupuesto.","UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL  \nVICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO CENTRO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA YTECNOLOGÍA EDUCATIVA  \nMAESTRÍA EN ENTORNOS VIRTUALES DE  \nAPRENDIZAJE  \nPROYECTO DE INTERVENCIÓN: Desarrollo de estrategias didácticas con  \nGeogebra  \nPREPARADO POR:  \nKory Castillo Castillo  \nTUTOR DEL PROYECTO:  \nMariela Delauro  \nAÑO 2020  \nÍNDICE  \nResumen Técnico___________________________________________________________________________4  \nPropuesta del Proyecto _____________________________________________________________________5  \n1) El problema ___________________________________________________________________________6  \na) El problema: _________________________________________________________________________ 6  \nb) Justificación: _________________________________________________________________________ 7  \nc) Contexto del Problema._______________________________________________________________ 9  \n2) Prospectiva___________________________________________________________________________13  \na) Escenario ideal: _____________________________________________________________________ 13  \nb) Escenario real: ______________________________________________________________________ 15  \n3) Propuesta pedagógica ________________________________________________________________15  \n4) Objetivos del proyecto.________________________________________________________________18  \na) Objetivo general: ____________________________________________________________________ 19  \nb) Objetivos específicos: ________________________________________________________________ 19  \n5) Resultados esperados.________________________________________________________________19  \n6) Aspectos Operativos __________________________________________________________________20  \na) Administración.______________________________________________________________________20  \nb) Aprendizaje y Tecnología._____________________________________________________________ 21  \nc) Tutoría._____________________________________________________________________________ 22  \nd) Materiales didácticos.________________________________________________________________ 23  \n7) Evaluación y seguimiento______________________________________________________________24  \na) Antes: ______________________________________________________________________________ 24  \nb) Durante ____________________________________________________________________________ 25  \nc) Después ____________________________________________________________________________ 25  \n8) Cronograma para la ejecución del proyecto_____________________________________________25  \n9) Presupuesto del Proyecto _____________________________________________________________26  \n10) Bibliografía consultada______________________________________________________________27  \nDesarrollo del Proyecto ____________________________________________________________________29  \n1. Nombre del curso virtual: Geometría Básica con GeoGebra ______________________________30  \n2. Selección y Justificación de las herramientas tecnológicas ______________________________30  \n3. Planificación de las clases _____________________________________________________________34  \n4. Redacción de las clases ______________________________________________________________42  \n5. Capturas de Pantalla de las Clases: Clase \\#1 ___________________________________________67  \nDocumentos Elaborados ___________________________________________________________________82  \nGuía Didáctica _____________________________________________________________________________83  \nUnidad Didáctica ________________________________________________________________________ 104  \nConclusiones.___________________________________________________________________________ 124  \nResumen Técnico  \nEl presente proyecto consistió en la construcción de pequeños módulos de capacitacióndenominados MOOC, dirigidos a docentes de matemáticas que conforman el Instituto de GeoGebra de Costa Rica el cual es liderado p","cbCailrbbMrX3404","https://ap.wps.com/l/cbCailrbbMrX3404","pdf",33064662,1,124,"Spanish","es",110,"# Resumen Técnico\n# Propuesta del Proyecto\n## El problema\n## Prospectiva\n## Propuesta pedagógica\n## Objetivos del proyecto\n## Resultados esperados\n## Aspectos Operativos\n## Evaluación y seguimiento\n## Cronograma para la ejecución del proyecto\n## Presupuesto del Proyecto\n## Bibliografía consultada\n# Desarrollo del Proyecto\n## Nombre del curso virtual: Geometría Básica con GeoGebra\n## Selección y Justificación de herramientas tecnológicas\n## Planificación de las clases\n## Redacción de las clases\n## Capturas de Pantalla de las Clases\n# Documentos Elaborados\n## Guía Didáctica\n## Unidad Didáctica\n# Conclusiones.","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general del proyecto de intervención con GeoGebra?\",\"answer\":\"Construir módulos tipo MOOC para docentes de matemáticas, orientados a mejorar la comprensión de conceptos básicos de geometría mediante propuestas didácticas que integren herramientas tecnológicas con sentido pedagógico.\"},{\"question\":\"Por qué se utiliza Moodle como plataforma de gestión de aprendizaje?\",\"answer\":\"Se emplea Moodle por su versatilidad, su amplia gama de herramientas (plugins) para la mediación virtual y el soporte técnico, además de su distribución gratuita bajo código abierto (GNU).\"},{\"question\":\"Qué estrategias de apoyo al aprendizaje se incluyen además de GeoGebra?\",\"answer\":\"La propuesta complementa GeoGebra con recursos como wiki, foros, páginas, unidades didácticas y cuestionarios, integrados a la dinámica formativa del curso.\"}]","Castillo Kory - Informe Final - Proyecto de intervención: Desarrollo de estrategias didácticas con GeoGebra | PDF",1787574109,191,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"castillo-kory-final-report-intervention-project-developing-teaching-strategies-with-geogebra","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/castillo-kory-final-report-intervention-project-developing-teaching-strategies-with-geogebra/140392/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-31","2026-08-24",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo general del proyecto de intervención con GeoGebra?","Question",{"text":76,"@type":77},"Construir módulos tipo MOOC para docentes de matemáticas, orientados a mejorar la comprensión de conceptos básicos de geometría mediante propuestas didácticas que integren herramientas tecnológicas con sentido pedagógico.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Por qué se utiliza Moodle como plataforma de gestión de aprendizaje?",{"text":81,"@type":77},"Se emplea Moodle por su versatilidad, su amplia gama de herramientas (plugins) para la mediación virtual y el soporte técnico, además de su distribución gratuita bajo código abierto (GNU).",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué estrategias de apoyo al aprendizaje se incluyen además de GeoGebra?",{"text":85,"@type":77},"La propuesta complementa GeoGebra con recursos como wiki, foros, páginas, unidades didácticas y cuestionarios, integrados a la dinámica formativa del curso.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]