[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-51948-es":3,"doc-seo-51948-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},51948,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Caligrafix Primero Básico - I° Semestre Horizontal","Cuaderno de caligrafía para el primer semestre de 1° básico con una secuencia de aprendizaje ascendente: letras de mayor uso, luego sílabas, palabras y oraciones. Integra conciencia fonológica y comprensión lectora para trabajar escritura y lectura de manera conjunta. Fomenta coordinación visomotriz y orientación temporoespacial, percepción global de la palabra para evitar “escritura en carro”, regularidad (proporción, dirección, secuencia, organización y distancia), legibilidad y fluidez, reconocimiento de grafías, ortografía y ampliación de vocabulario. Incluye actividades lúdicas.","Autora:Karla Anavalón Veloso  \nIlustraciones:Leonardo Huerta Araneda  \nDiseno:Alberto Sánchez Munoz  \nDiagramación:Carla Sánchez Miers  \nDurante este semestre,en tu cuaderno de caligrafia te acompanaránMaxy su amiga la zanahoria Lu.iQuieres conocerlos?  \ncamumal-a trangwileme cents que sora umaLu seme 2o mejore2mumdo y e y l umivers.amigo2, exnloruamdo oai que desde one da conm lrwca de anemlwrwo2,3amahouia oxnloradortaiolió de um molto Lu!DCuamdo toé de sacala,L Puee!de uma nlamita que 人mo ruuido2 que emuampor el camepo, zscuchéUn dúa,muemtray ocalode cumnlin ola!yo ey max  \n# Metodología de aprendizaje\n\nEste cuaderno de caligrafia para el primersemestre de 1°básico propone una secuenciade aprendizaje ascendente,partiendo porelestudio delas letras con mayoruso en nuestroidioma,para luego abordar sílabas,palabrasy oraciones.Las actividades planteadasfavorecen el desarrollo de la escritura y dela lectura de manera conjunta,de acuerdoa un modelo de aprendizaje integrado quecontempla la conciencia fonológica y lacomprensión lectora.  \nEl objetivo del cuadernoes desarrollaren losninos y ninas:  \nO Lacoordinación visomotrizyla orientacióntemporoespacial.  \nO La percepción de cada palabra como untodo y así evitar la tendencia a efectuaruna escritura \"en carro\".  \nO La regularidad de la escritura en cuantoa la proporción,dirección,secuencia,organización y distancia.  \n○ La legibilidady fluidezen la escritura deletras y palabras.  \nO El conocimientoy reconocimiento de lasdistintas grafias y palabras.  \nO La correcta escritura de las palabras(ortografia).  \nOLa ampliación de vocabulario.  \nAdemás el cuaderno incluye actividadeslúdicas que potencian el desarrollo cognitivocomola atención,lamemoria,el razonamientoverbal y la percepción.  \nPosturas adecuadas para la escritura  \n# Parala realización de los ejercicios de escriturate recomendamos lo siguiente:\n\n○ Estar bien sentado,con la espalda erguiday apoyada en el respaldo de la silla,manteniendo ambos pies en contactocon el suelo.  \n○ Tomar correctamente el lápiz.Para estose debe sostenerentre el dedo índicey elpulgar,dejando que se apoye en el dedomedio.  \nDiestro  \nZurdo  \nO No apretar demasiado ellápiz,ni ejerceruna presión muy fuerte sobre el papel alescribir.El lápiz grafito N2(o HB)es elmás indicado.  \nTener una iluminación adecuada ysuficiente,evitando que se haga sombraconlapropia mano.En el caso de serzurdo,sentarse con la luz proveniente desde sulado derechoy en el caso de ser diestro,al revés.  \nSujetarel cuaderno con lamano contrariaalaque escribe,pero sin que haya tensión.  \nSi es diestro,es correcto inclinar elcuaderno ligeramente a la izquierda,ysies zurdo,ala derecha.  \nZurdo  \nDiestro  \nOrganización del cuaderno de caligrafía  \nLas actividades de escritura de letras,sílabas,palabras y oraciones no llevan instrucciones,ya que el nino siempre debe realizar las mismas acciones:leer,repasary copiar.  \nde conciencia  \nrojo de término.  \nfonológica.  \nEscritura de  \nActividades  \nEscritura de  \nEscritura de  \nlúdicas para el  \npalabras.  \noraciones.  \nsílabas.  \ndesarrollo de la  \ncomprensión  \nlectoray escritura  \nautónoma.  \nRecordemos lo  \naprendido.  \nActividades de  \nreforzamiento.  \nndice  \nApresto y grafomotricidadOrientación en el cuaderno      5  Letra T                74 Recordemos lo aprendidoLetra A12Actividades de reforzamiento     80 Letra E                14  Letra F               82Letra l                16 Letra R               88 Letra O                18  Dígrafo rr               95 Letra U                20 Letra H100Grupos vocálicos          23 Letra Q                106 Escritura del nombre         25  Recordemos lo aprendido  \nActividades de reforzamiento    112 Letra L                26   \nLetraJ114Letra M               32 Letra Gga-go-gu              120 Letra P                38   \nSílabas Gue-Gui            NexoY                44    \nSílabas Ge-Gi               Letra S                48 Recordemos lo aprendidoLetra B                   Actividades ","cbCaivL0cjrka69M","https://ap.wps.com/l/cbCaivL0cjrka69M","pdf",45115136,8,1,147,"Spanish","es",110,"# Metodología de aprendizaje\n## Objetivos del cuaderno\n## Actividades lúdicas y desarrollo cognitivo\n# Posturas adecuadas para la escritura\n## Manejo del lápiz e iluminación\n## Orientación del cuaderno (diestro/zurdo)\n# Organización del cuaderno de caligrafía\n## Lectura, repaso y copia\n## Escritura de letras, sílabas, palabras y oraciones\n## Actividades de reforzamiento y evaluación","[{\"question\":\"Qué secuencia de aprendizaje propone el cuaderno de caligrafía?\",\"answer\":\"Propone comenzar con el estudio de letras de mayor uso en el idioma, luego abordar sílabas, palabras y finalmente oraciones.\"},{\"question\":\"Qué habilidades busca desarrollar el cuaderno en niños y niñas?\",\"answer\":\"Busca fortalecer coordinación visomotriz y orientación temporoespacial, mejorar la 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