[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39016-es":3,"doc-seo-39016-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39016,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Calculin 1","Guía didáctica para los talleres de CALCULIN orientados al desarrollo del pensamiento mediante dos fases: práctica de operaciones aritméticas de dificultad progresiva para fortalecer el cálculo mental y trazado de resultados sobre un plano de 100 puntos para fortalecer la ubicación espacial. Incluye recomendaciones de verificación del cálculo, consulta ante dudas, sugerencia de no usar instrumentos y un método paso a paso para localizar números por intersección de filas y columnas, además de unir puntos en secuencia para revelar una figura oculta.","DIDACTICAYMATEMATICASMATERIALES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTOcalculinCALCULA-UBICA-GRAFICA10X1+5X4+10-6MODULO  \nAGILIDAD PARA ELCALCULO NUMERICO MENTALy HABILIDAD EN ORIENTACIONY UBICACION ESPACIAL  \nCONOCE A CALCULIN  \n# SUGERENCIA PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES CALCULIN:\n\nREFERENTE A LAS OPERACIONES:  \nREFERENTE A LA LOCALIZACION DE PUNTOS EN EL PLANO:  \nA.1211·  ·21·  ·  ·  ·  ·31·  ·  ·  ·  ·  ·41·  ·  ··  ·  ·  ·  ·  ·  ·5051·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·61·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·71·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·81·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·91·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·100  \n4。·  \n5  \n3。·  \n831·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·41·◎ ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·51·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·61·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·71·  ·  ·  ·  ·  ·  ·◎·  ·81·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·91·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  ·  \n9  \n111·21·  \n5。O。  \n6。  \n7。·  \n2。●  \n3,·。  \n4●●●  \nCada uno de los talleres que se proponen en CALCULIN,están integrados por dos fases:  \nA.Una serie de operaciones aritméticas con un nivel de dificultad correspondiente al gradoen que te encuentras (enunciadas en la parte inferior de cada guia).EI objetivo de estafase,es fortalecer tus habilidades en el cálculo mental.  \nB.Planos con diferente cantidad de puntos(9,16,25,36,64,100 puntos,ubicado en la partesuperior de cada guia)organizados estratégicamente para que ubiques los resultadosencontrados en las operaciones de cálculo mental y grafiques siguiendo el orden dado delas mismas.El objetivo de esta fase,es fortalecer tus habilidades espaciales.  \nA.EI taller se inicia calculando primero el resultado de todas las operaciones propuestas,serecomienda verificar una y otra vez,hasta tener la plena seguridad de que el resultado esel correcto.  \nB.Cuando tengas dudas en el cálculo de alguna operación,consulta primero el texto,luegoa tu profesor o a una persona con conocimientos en el tema.  \nC.Para lograr el objetivo de fortalecer el cálculo mental,en lo posible,se recomienda noemplear instrumentos que determinen el resultado de las operaciones.  \n● Antes de ubicar cualquier resultado en el plano,conoce primero como es el diseno y distribución delplano de 100 puntos (para que representencantidades)  \n·Los puntos en el plano están organizados por filashorizontales y columnas verticales:  \no Las columnas están precedidas por los númerosdesde el 1 hasta el 10.  \no Las filas están precedidas por los números 11,21,  \n31,41...hasta el 91.  \n● Para localizar un número,se hará una intersecciónentre filas y columnas.  \nEJEMPLOS:  \n● Para localizar el número 15,desplaza tu dedo indicepor la fila precedida del número 11,hasta donde seintersecte con la columna precedida del número 5.  \n● Para localizar el número 42,desplaza tu dedo indicepor la fila precedida del número 41,hasta donde seintersecte con la columna precedida del número 2.  \n● Para localizar el número 78,desplaza tu dedo indicepor la fila precedida del número 71,hasta donde seintersecte con la columna precedida del número 8.  \n# REFERENTE PARA ENCONTRAR LA FIGURA OCULTA:\n\nEJEMPLO:  \nCalcula el resultado de las siguientes operaciones:  \n1.EI mayor 39,42,41=|42  \n2.El número siguiente de 33 =|34  \n3.20-15 =5  \n4.40-4=36  \n5.  \n48  \n+2 =50  \nUnión del punto  \nUnión del punto  \nNo1 con el No2  \nNo2 con el No3  \nUnión del punto  \nUnión del punto  \nNo5 con el No6  \nNo6 con el No7  \nUna vez desarrolladas las operaciones del respectivo tallery adquirida la destreza de localizarnúmeros en el plano,para encontrar la figura debes seguir la siguiente secuencia:  \nA.Ubica en el plano el resultado de la operación No1;luego ubica en el plano el resultadode la operación No2.Con un trazo recto(emplea una regla y un lápiz afilado)une elpunto No1 con el No2.  \nB.Posteriormente,marca en el plano el resultado de la operación No3 y conecta estepunto con el anterior empleando nuevamente un trazo recto.  \nC.Sigue la secuencia de ubicación de los números en el plano,según el orden sugerido,uniéndolos con trazos rectos.  \n7.  \nObserva en el gráfico l","cbCaimgWMMS07vi4","https://ap.wps.com/l/cbCaimgWMMS07vi4","pdf",16660491,1,42,"Spanish","es",110,"# Sugerencia para el desarrollo de los talleres Calculín\n## Referente a las operaciones\n## Referente a la localización de puntos en el plano\n# Referente para encontrar la figura oculta","[{\"question\":\"¿Cuáles son las dos fases que integran cada taller de CALCULIN?\",\"answer\":\"Cada taller incluye: (A) una serie de operaciones aritméticas para fortalecer el cálculo mental y (B) un plano con diferentes cantidades de puntos para ubicar resultados y graficar según el orden indicado, fortaleciendo la habilidad espacial.\"},{\"question\":\"¿Cómo se recomienda 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