[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59105-es":3,"doc-seo-59105-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59105,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Boletín sobre Origami y su Aplicación Educativa y Tecnológica","Boletín educativo centrado en el origami (papiroflexia) y su uso como estrategia de enseñanza en el ámbito escolar y tecnológico. Presenta fundamentos sobre cómo el plegado desarrolla concentración, atención al detalle, seguimiento de secuencias, paciencia, autoestima y satisfacción. Explica su aporte al pensamiento espacial y la comprensión geométrica mediante simetría, polígonos, triángulos y cuerpos. Se destaca el trabajo en grupo y su aplicabilidad artística, educativa, tradicional y modular.","odI o I nsci gas Pluanl   \nNúmero 3-Año 3-Mayo 2024 Depósito Legal: 4-3-134-2022 P. O.  \nEscanea el QR para descargar la versión digital  \nPresentación  \nEn esta ocasión, el Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP), del Ministerio de Educación, se complace en dedicar el presente boletín al tema del origami, sus aplicaciones y beneficios en el ámbitoeducativo y tecnológico.  \nPor lo tanto, a lo largo de su contenido, nos informaremos acerca de la relación del origami con la geometría, el desarrollode la psicomotricidad, el control de la hiperactividad, lacreatividad y sus aplicaciones en el mundo actual.  \nEs probable que aún quedenotras aplicaciones más por descubrir, pero para eso es necesario partir por lo primero: comenzar a realizar actividades de origami. ¿Quién pensaría que esta actividad tendríatantas utilidades y beneficios?  \nLes invitamos a compartir susexperiencias y análisis en este yotros temas educativos; todo aporte será recibido y analizado para su publicación. Correo electrónico:  \n[debates.educativos@iipp.edu.bo](debates.educativos@iipp.edu.bo)  \nEducación creativa: cómo el origami transforma el aprendizaje y la tecnología  \nAbel Nina Vargas  \nEl origami tiene su origen en Japón y es conocido como papiroflexia. Consiste en doblar o plegar un papel para llegar a un producto de una figurageométrica.  \nPodemos indicar entonces que el origami es el plegado de uno o varios papeles que posibilitan el aprendizaje mediante la repetición de las acciones. ¿De qué manera?, al realizar actividades de origami, se requiereconcentración, observar a detalle, escuchar y seguir una secuencia  \nPaloma de origami  \nFuente: Medina, V. (2022) .  \nespecífica para llevarla a la práctica. Este tipo de actividades ayudan al logro de diferentes habilidades; por decir, la paciencia que se transforma en energía y el crecimiento de la autoestima al elaborarla, además de generar satisfacción al obtener el resultado esperado.  \nLa transformación del papel de diferentes dimensiones en una figura que sobrepasa lo dimensional a lotridimensional es una práctica única en la comprensión de la espacialidad.  \nEl origami en el ámbito educativo  \nEl origami ayuda a desarrollar diferentes contenidos como la simetría, lamisma que se la practica realizando repeticiones y logrando marcar en los puntos adecuados. El desarrollo del pensamiento espacial es prioritario para la mejora del pensamiento científico, siendo esencial para la resolución  \n1  \nBoletín del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nde problemas, de espacialidad y temporalidad.  \nEn la elaboración de estas actividades, Piaget sostiene que la actividad motora realizada mediantemovimientos coordinados es desuma importancia para el desarrollo intuitivo y la representación mental del espacio (en Kobayashi y Yamada, 2013) . En tal sentido, el origami puede desarrollar esa actividad motora, pues la geometríaes la base para realizarlo, ¿de qué manera?, recurriremos a esta áreade conocimiento para trisecar ángulos agudos y rectos, desarrollar la simetría y las áreas, encontraruna gran variedad de polígonos eincluso series infinitas y cuerpos geométricos.  \nAsí también, el trabajo en grupo es una de lasactividades que se generaal realizar los diferentes dobleces y conseguir una secuencia de pasos para lograr un objetivo específico.  \nEl origami, la maestra y el maestro  \nPor todo lo anteriormenteseñalado, desarrollar el origami en los procesos educativos es una herramienta esencial porque permite tener la oportunidad de utilizar las manos para obtenerun aprendizaje, además de un producto, como resultado. Su implementación no se cierra eneducación primaria, sino que abarcaa secundaria y superior, innovando en la creación de formas máscomplejas y fáciles de utilizar para poder convertirlas en estructurasplegables y desplegables.  \nEl origami en las y los estudiantes  \nEl origami y la papiroflexia en los procesos educativos con los estudiantes convierten una cla","cbCaikeOhHnK3BpX","https://ap.wps.com/l/cbCaikeOhHnK3BpX","pdf",377621,3,1,4,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Educación creativa: cómo el origami transforma el aprendizaje y la tecnología\n## El origami en el ámbito educativo\n## El origami, la maestra y el maestro\n## El origami en las y los estudiantes\n## Aplicabilidad","[{\"question\":\"¿Qué es el origami y de qué manera se utiliza en actividades educativas?\",\"answer\":\"El origami consiste en doblar o plegar papel para obtener una figura geométrica. 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