[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61002-es":3,"doc-seo-61002-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61002,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Construcción de conocimientos a partir de las plantas medicinales y las hortalizas en carpa solar","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas desarrolladas con niñas y niños de unidades educativas del área de Tiwanaku y Guaqui, enfocadas en la producción de textos a partir del cultivo en carpa solar. El documento integra valores holísticos en el aprendizaje comunitario, promoviendo participación de estudiantes y comunidad educativa. Presenta el proceso de transformación de las prácticas pedagógicas mediante estrategias metodológicas, comparaciones colectivas e interpretación, con resultados, logros, limitaciones y orientaciones para la implementación curricular.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LAS PLANTAS MEDICINALES Y LAS HORTALIZAS EN CARPA SOLAR EN LOS ESPACIOS COMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Vargas Gonzales  \n2. Rolando Álvaro Villca Colque  \n3. Dámaso Quispe Camargo  \n4. Renato Solano Laura Rotales  \nTutor:  \nLic. Oscar E. Roque Lipe  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por el apoyo incondicional durante la elaboración del trabajo de sistematización de nuestras experiencias vividas, yapoyarnos para seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nA las niñas y niños, quienes fueron actores principales durante el proceso de implementacióndel Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA toda la comunidad educativa “Holanda y Franz Tamayo”, quienes aportaron sus saberes y conocimientos, permitiendo de esta manera desarrollar las actividades curriculares en proceso de construcción de conocimientos.  \nA nuestro tutor, Lic. Oscar Roque Lipe, por suapoyo y sus orientaciones que ayudaron adireccionar las ideas inmersas en esta experiencia vividas desde la práctica pedagógica.  \nÍNDICE  \nPág.  \n[RESUMEN](RESUMEN.........................................................................................................................vi)[.........................................................................................................................vi](RESUMEN.........................................................................................................................vi)  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 4  \n3. RELATO COLECTIVO............................................................................................... 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS DELA PRACTICA EDUCATIVA....................................................................................... 14  \na) Relato y análisis de Maestra 1. MARIA VARGAS GONZALES.......................... 14  \nb) MAESTRO 2; ROLANDO ALVARO VILLCA COLQUE........................................ 24  \nc) MAESTRO 3; DAMASO QUISPE CAMARGO..................................................... 36  \nd) MAESTRO 4; RENATO SOLANO LAURA ROTALES......................................... 47  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..... 58  \na) COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............................................. 58  \nb) REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALLOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA......................................................................................... 61  \nEL PSP COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LA IMPLEMENTACION DEL PROCESO CURRICULAR........................................................................... 61  \nIMPACTO EN EL PROCESO DE FORMACION DE CONOCIMIENTOS A PARTIRDE PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO............................................................... 62  \nACTIVIDADES COMUNITARIOS DESARROLLADAS EN LOS MOMENTOSMETODOLOGICOS............................................................................................. 63  \nPARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA CONCRETIZACION DEEXPERIENCIA..................................................................................................... 65  \nLOGROS DE LA IMPLEMENTACION DE LA EXPERIENCIATRASFORMADORA....","cbCaimV0AbFc03CT","https://ap.wps.com/l/cbCaimV0AbFc03CT","pdf",1231458,2,1,185,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos y análisis individual de experiencias transformadoras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas sobre la construcción de conocimientos usando plantas medicinales y hortalizas cultivadas en carpa solar, y analizar su efecto en la práctica pedagógica.\"},{\"question\":\"Con qué población y en qué contextos se desarrollaron las experiencias?\",\"answer\":\"Las experiencias se 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