[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64302-es":3,"doc-seo-64302-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64302,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Construcción de saberes y conocimientos a través del contacto directo con la naturaleza y el cuidado de sus elementos","Trabajo final de licenciatura sobre la construcción de saberes y conocimientos mediante el contacto directo con la naturaleza y el cuidado de sus elementos. Integra los elementos curriculares del MESCP a partir del contexto y las experiencias de estudiantes, articulándolos con el accionar del PSP y el objetivo holístico. Incluye momentos metodológicos (Práctica-Teoría-Valoración-Producción) y una evaluación por dimensiones Ser-Saber-Hacer-Decidir. La experiencia transformadora participa de directivos, estudiantes, familias y el equipo de sistematización, generando visión holística, reflexión crítica e integración curricular que evita un currículo parcelado.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA: VILLA TUNARI  \n“CONSTRUCCIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, A TRAVÉS DEL CONTACTO DIRECTO CON LA NATURALEZA Y EL CUIDADO DE SUS  \nELEMENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Fredy Huañapaco Colquehuanca C.  \n2. Luzi Callejas Santos  \nTutor: Lic. Nelson Lázaro Apala  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nNo bastará simplemente con decir gracias desde el fondo de nuestros corazones , y con mucha humildad, sencillez; manifestamos nuestrosagradecimientos:  \nA Dios por ser la luz y la mano amigo, que siempre acompaña nuestros días, por lapaciencia que asumió cumpliendo su ardua labor y guiarnos durante el proceso de formación. Al facilitador por haber sido guía incondicional, por la tolerancia a nuestras torpezasinoportunas.  \nA los Directores de las diferentes Unidades Educativas, por el asesoramiento y apoyo incondicional y a nuestras familias por el apoyo constante.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nAGRADECIMIENTO ....................................................................................................... i  \nRESUMEN ...................................................................................................................... ii  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 6  \n21. Título del PSP ....................................................................................................... 6  \na. Objetivo del PSP ............................................................................................... 6  \n2.2. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado ................................................................ 6  \n2.3 Objetivo del Desarrollo Curricular.......................................................................... 6  \na. Maestro 1 Fredy Huañapaco ............................................................................. 6  \nb. Maestra 2 Luzi Callejas ...................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................... 12  \n3.1. Relato Colectivo .................................................................................................. 12  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................. 13  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 ..................................................................... 13  \nb. Relato de Experiencia; Maestra 2 ..................................................................... 25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........... 42  \n4.1. Relato Colectivo ................................................................................................. 42  \n4.2. La Reflexión Colectiva y Dialógica .................................................................... 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 55  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................... 59  \nRecomendaciones .......................................................................................................... 59  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 Fredy Huañapaco Colquehuanca Anexo","cbCaidg8Qgyx2w1l","https://ap.wps.com/l/cbCaidg8Qgyx2w1l","pdf",1814182,4,1,156,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo del Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e 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