[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71813-es":3,"doc-seo-71813-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71813,2336475104042,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c32af1715be0?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786537525561427321",38,"Examen","Buenos días: expresiones para saludar y despedirse","Actividad didáctica para alumnos de tres años enfocada en aprender y practicar expresiones cotidianas de saludo y despedida: “Buenos días”, “Buenas tardes”, “Buenas noches”, “¡Hola!” y “¡Adiós!”. El material necesario incluye cartulinas grandes y ceras de colores. La dinámica se desarrolla en círculo con un juego de entrada y respuesta, seguido de una actividad artística con sol (mañana y tarde) y luna (noche) para asociar cada frase con el momento del día.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>Buenos días\u003Cbr>\u003Cbr>...\u003Cbr>\u003Cbr>Objetivos\u003Cbr>Aprendemos a utilizar las expresiones de “Buenos días”,“Buenastardes”,“Buenas noches” y “¡Hola!”y “¡Adiós!”.\u003Cbr>Nivel\u003Cbr>Esta actividad está dirigida a alumnos de tres años.\u003Cbr>Materiales\u003Cbr>Tres cartulinas grandes y ceras de colores. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Desarrollo de la actividad\u003Cbr>♦ Sentamos a los niños en círculo en el suelo, pero sin llegar a cerrarel círculo del todo. Ese espacio será una especie de puerta.\u003Cbr>♦ Pedimos a uno de los alumnos que se levante y que entre en el círculo por “la puerta” y salude a los compañeros diciendo “¡Hola!”y todos contestarán “¡Hola!”. El alumno que ha entrado en el círculodará una vuelta por el interior y luego, antes de salir, dirá “¡Adiós!” ; todos le contestarán y el alumno saldrá del círculo y volverá a su sitio. Esto mismo lo repetirán varios alumnos.\u003Cbr>♦ Dividimos a los alumnos en tres grupos y pedimos que cada grupo haga un dibujo: uno de un sol amarillo clarito que represente lamañana, otro un sol naranja que represente la tarde y el tercer grupo, una luna, que represente la noche.\u003Cbr>♦ Volvemos a sentar a los niños en círculo. Repetimos el juego anterior. Un alumno se levanta y entra en el círculo. Cogemos unode los dibujos, por ejemplo el de la mañana. Explicamos a los alumnos que cuando nos encontramos a alguien que conocemospor la mañana, decimos “Buenos días”y pedimos al niño que entra en el círculo que, como es por la mañana, diga: ”Buenos días\", y el resto de los alumnos deben responderle “Buenos días”también. Luego dice adiós antes de irse. Repetimos con Buenas\u003Cbr>tardes/noches.\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |","cbCainFfZwqexsS8","https://ap.wps.com/l/cbCainFfZwqexsS8","pdf",897111,6,1,"Spanish","es",110,"# Objetivos\n# Nivel\n# Materiales\n# Desarrollo de la actividad","[{\"question\":\"Para qué expresiones están pensadas las actividades?\",\"answer\":\"Se trabaja “Buenos días”, “Buenas tardes”, “Buenas noches”, “¡Hola!” y “¡Adiós!”. 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