[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69654-es":3,"doc-seo-69654-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69654,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Guía breve de educación emocional para familiares y educadores","Guía breve y práctica sobre la educación emocional aplicada a familias y docentes. Define la inteligencia emocional como capacidad para reconocer, entender y gestionar emociones propias y ajenas, relacionándola con la autoestima, las relaciones sociales y las competencias cognitivas. Presenta aportes de Gardner y Goleman, detalla habilidades intrapersonales e interpersonales y explica su relevancia en educación y ámbitos profesionales. Incluye objetivos, enfoques por etapas, cuestiones prácticas, educación en valores y una carta de Elisabeth d’Ornano.","Guía breve de EDUCACIÓN EMOCIONAL para familiares y educadores  \nGuía breve de EDUCACIÓN EMOCIONAL para familiares y educadores  \n[www.elisabethornano.org](www.elisabethornano.org)  \nÍNDICE  \n1. ¿Qué es la inteligencia emocional? 1  \n2. ¿Qué es la educación emocional? 4  \n3. Las inteligencias múltiples. Teorías modernas de la inteligencia: Goleman,  \nGardner y Robinson 7  \n4. Educación emocional en las distintas etapas educativas 13  \n5. Cuestiones prácticas para familias y profesores 21  \n6. Educación en valores 29  \n7. Carta de Elisabeth d’Ornano 36  \n8. Referencias 39  \n1. ¿Qué es la inteligencia emocional?  \nAunque tanto en el ámbito académico de la psicología como en ambientes másprofanos el término “inteligencia” en general se ha asociado a capacidades cognitivas muy relacionadas con la memoria, el uso del lenguaje y las capacidades lógico-matemáticas, desde hace varias décadas ha habido voces e investigadores que vienen reivindicando un concepto más amplio de inteligencia.  \nEl término inteligencia emocional se refiere a la capacidad para conocer yentender qué sentimos y qué sienten los otros, para poder así gestionar (modificar), y dominar (controlar), las emociones. Hay teorías y modelosexplicativos que añaden al concepto factores como la autoestima, las relaciones sociales y las competencias cognitivas necesarias para vehicular las emociones.  \nDe hecho, en nuestra propia sociedad se tiende a hablar de personas inteligentes como aquellas que son capaces de resolver problemas, que tienen éxito en el colegio y estudios posteriores y después en el trabajo; normalmente estas personas resuelven deforma exitosa los test de cociente intelectual; pero también se habla de personas listas, enalusión a personas que sin tener tan exitosa formación académica o carrera profesional, se conducen de forma eficaz por la vida, saben tomar decisiones adecuadas para sí mismos (a qué dedicarse, con quién emparejarse, etc.) y resuelven eficazmente los múltiples problemas que les presenta la vida, incluso sin instrucción académica alguna.  \nEl catedrático Howard Gardner, galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011, trabajando en Harvard, realizó un estudio en los años 70-80 conel objetivo de cuestionar el cociente intelectual como medida de inteligencia general yexpandir así la visión del ser humano, estudiando su potencial; habló de múltiples inteligencias, como veremos más adelante, y entre ellas incluyó la “inteligencia interpersonal”  \no social y la “inteligencia intrapersonal”(algo parecido a la capacidad de introspección) .  \nEl término inteligencia emocional fue posteriormente popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estimaba que la inteligencia emocional se puede organizar en torno a cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear la propia motivación y gestionar las relaciones.  \nDe alguna manera, la inteligencia emocional viene a comprender lo que Gardner llama  \ninteligencia intrapersonal e interpersonal.  \nEn el ámbitode la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL seencontrarían las habilidades prácticas de:  \n¾ autoconciencia (capacidad de saber qué está pasando en nuestro cuerpo y qué estamos sintiendo)  \n¾ control emocional (regular la manifestación de una emoción y/o modificar un estado anímico y su exteriorización)  \n¾ capacidad de motivarse y motivar a los demás  \nLas habilidades prácticas más relacionadas con la INTELIGENCIA INTERPERSONAL son:  \n¾ la empatía (entender qué están sintiendo otras personas, ver cuestiones y situaciones desde otra perspectiva)  \n¾ las habilidades sociales (habilidades relacionadas con la popularidad, el liderazgo y la eficacia interpersonal y que pueden ser usadas para persuadir y dirigir, negociar y resolver disputas, para la cooperacióny el trabajo en equipo)  \nLos ámbitos de mayor aplicación del concepto inteligencia emocional han sido fundamentalmente el ámbit","cbCaiap25E8XZrhM","https://ap.wps.com/l/cbCaiap25E8XZrhM","pdf",963472,2,1,27,"Spanish","es",110,"# ¿Qué es la inteligencia emocional?\n# ¿Qué es la educación emocional?\n# Las inteligencias múltiples. 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