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La iniciativa se enfoca en actividades comunitarias de reflexión con madres y padres de familia, buscando que el modelo sea comprendido sin tergiversaciones. A partir de procesos metodológicos basados en teoría, práctica, valoración y producción, se describen cambios de actitudes y la transmisión de saberes entre los actores educativos para impulsar la transformación de la educación en Bolivia.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/breaking-patterns-with-community-reflection-activities-with-mothers-and-fathers-to-implement-the-socio-community-productive-educational-model/62164/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/breaking-patterns-with-community-reflection-activities-with-mothers-and-fathers-to-implement-the-socio-community-productive-educational-model/62164.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Himbo","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante actividades comunitarias de reflexión con madres y padres de familia, para contribuir a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué base normativa y programática se utiliza para desarrollar la experiencia?",{"text":111,"@type":107},"La experiencia se enmarca en el PROFOCOM y en la Ley de Educación N°070 “Avelino Siñani–Elizardo Pérez”, vinculada a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Cómo se desarrollan las actividades con madres y padres de familia?",{"text":115,"@type":107},"Se aplican procesos metodológicos que integran teoría, práctica, valoración y producción, orientados a socializar el modelo y promover la participación activa de los actores educativos para evitar malentendidos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62164,1783972184,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},687197100911,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\nROMPIENDO ESQUEMAS CON ACTIVIDADES COMUNITARIAS DEREFLEXION CON MADRESY PADRES DE FAMILIA PARA LACONCRECION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIOPRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATZACION:\n\n1.Corina Gutierrez Villalobos  \n2.Lisseth Mónica Rocha Mena  \n3.Ludy Vargas Apaza  \n4.Cesar Choque Gutiérrez  \nTutorLic.Pilar Rosario Cruz Martínez  \nINDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………ii  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………iii  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1 Diseno de Las Práctica de concreción del MESCP………………………………………………3  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………6  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia…………………………………………………………………………………6  \n3.2 Relato y Análisis individual de la experiencia……………………………………………………13  \n3.2.1 Maestra: Ludy Vargas Apaza……………………………………………………………………………………………………13  \n3.2.2 Maestra:Lisseth Rocha Mena………………………………………………………………………………………………31  \n3.2.3 Maestra:Corina Gutiérrez Villalobos………………………………………………………………………………48  \n3.2.4 Maestro Cesar Choque Gutierrez………………………………………………………………………………………65  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………79  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo  \nEducativo Sociocomunitario Productivo………………………………………………………………………………………………79  \n4.1 Aspectos Relevantes…………………………………………………………………………………………………………87  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………98  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………100  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………102  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEI Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM es un programa que responde a la necesidad de transformar el sistemaeducativo a partir de la formación y el aporte de las y los maestros en el marco delModelo Educativo Sociocomunitario productivo y de la Ley de a Educación N°070“Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,por lo que ponemos en consideración este trabajode sistematización titulado:\"ROMPIENDO ESQUEMAS CON ACTIVIDADESCOMUNITARIAS DE REFLEXIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIAPARALA CONCRECIÓNDEL MODELOEDUCATIVOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”.  \nEl presente documento está elaborado por un grupo de maestros sin cargo dePROFOCOM de la Escuela Superior de Maestros Simón Bolívar que tienen la tareade difundir el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a los padres de familiade las diferentes Unidades Educativas.Con el fin de que todos los actores participen(comunidad educativa,padres de familia y el entorno)en la transformación de laeducación en Bolivia Estado Plurinacional y aporten con sus sugerencias,críticasconstructivas y propuestas,se realiza la socialización del Modelo SociocomunitarioEducativo a los padres de familia,para que este nuevo modelo no sea malinterpretado y tergiversado:siendo .Los actores principales en la realización de estaexperiencia fueron los padres de familia y el concejo escolar.  \nA través del trabajode difusión,se desarrollaron procesos metodológicos que nospermitieron cambiar la actitud de algunos padres de familia,la transmisión desaberes,conocimientos entre los padres de familia y los que nos encontrábamosdifundiendo la ley mediante la aplicación de los procesos metodológicos la teoria,práctica,valoración y producción;la interpretación de lo experimentado es posible sise reconstruyen las experiencias de forma sistemática del proceso vivido en estasexperiencias.  \n## INTRODUCCION\n\nEn la actualidad Bolivia vi","cbCaivplh0gOSV7G","https://ap.wps.com/l/cbCaivplh0gOSV7G","pdf",2392163,237,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestra: Ludy Vargas Apaza\n## Maestra: Lisseth Rocha Mena\n## Maestra: Corina Gutiérrez Villalobos\n## Maestro: Cesar Choque Gutiérrez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante actividades comunitarias de reflexión con madres y padres de familia, para contribuir a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué base normativa y programática se utiliza para desarrollar la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se enmarca en el PROFOCOM y en la Ley de Educación N°070 “Avelino Siñani–Elizardo Pérez”, vinculada a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrollan las actividades con madres y padres de familia?\",\"answer\":\"Se aplican procesos metodológicos que integran teoría, práctica, valoración y producción, orientados a socializar el modelo y promover la participación activa de los actores educativos para evitar malentendidos.\"}]","Rompiendo Esquemas Con Actividades Comunitarias de Reflexión con Madres y Padres de Familia para la Concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo | PDF",365]