[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70561-es":3,"doc-seo-70561-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70561,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Modelo de Cuadrantes Cerebrales: Marco Teórico","El texto expone el modelo de Ned Herrmann basado en el funcionamiento cerebral y lo representa como una esfera dividida en cuatro cuadrantes surgidos del cruce de los hemisferios izquierdo/derecho y los sistemas cortical/ límbico. Cada cuadrante describe estilos de operar, pensar, crear, aprender y convivir, con rasgos conductuales, procesos cognitivos y competencias. Además, desarrolla una caracterización del docente y del estudiante según cada cuadrante, conectando forma, organización, comunicación y visión de futuro con el modo de enseñar y aprender.","Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos delfuncionamiento cerebral. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales. A partir de esta idea representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y delos cerebros cortical y límbico del modelo McLean. Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo4 . Las características de estos cuatro cuadrantes son:  \n|  |  |\n| --- | --- |\n| 2) LÍMBICOIZQUIERDO (LI)\u003Cbr>EL ORGANIZADOR\u003Cbr>Organizado Secuencial Planeador Detallado | 3) LÍMBICO DERECHO (LD)\u003Cbr>EL COMUNICADOR\u003Cbr>Interpersonal Sentimientos Estético Emocional |\n\n1) CORTICAL IZQUIERDO (CI)  \nEL EXPERTO  \nLógico Analítico  \nBasado en hechos Cuantitativo  \n4) CORTICAL DERECHO (CD)  \nEL ESTRATEGA  \nHolístico Intuitivo  \nIntegrador Sintetizador  \n1) Cortical Izquierdo (CI)5  \nComportamientos: Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico; le gustan las citas; competitivo; individualista. Procesos: Análisis; razonamiento; lógica;  \nRigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; colecciona hechos; procede por hipótesis; le gusta la palabra precisa.  \nCompetencias: Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resoluciónde problemas.  \n4 De la Parra Paz, Eric, Herencia de vida para tus hijos. Crecimiento integral con técnicas PNL , Ed. Gri5 wjawop,cMaxauicoga, 2le[4](4c. om/guia_esti.htm)[c. om/guia_esti.htm](4c. om/guia_esti.htm)  \n7 DGB/DCA/12-2004  \n2) Límbico Izquierdo (LI)  \nComportamientos: Introvertido; emotivo, controlado; minucioso, maniático; monologa; le gustan las fórmulas; conservador, fiel; defiende su territorio; ligado ala experiencia, ama el poder.  \nProcesos: Planifica; formaliza; estructura; define los procedimientos; secuencial; verificador; ritualista; metódico.  \nCompetencias: Administración; organización; realización, puesta en marcha; conductor de hombres; orador; trabajador consagrado.  \n3) Límbico Derecho (LD)  \nComportamientos: Extravertido; emotivo; es pontáneo; gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las críticas. Procesos: Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con sentimientos; escucha; pregunta; necesidad de compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.  \nCompetencias: Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo en equipo; expresión oral y escrita.  \n4) Cortical Derecho (CD)  \nComportamientos: Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a otro; discurso brillante; independiente.  \nProcesos: Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición; visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y metáforas. Competencia: Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación; visión de futuro.  \nA partir de esta clasificación, se desarrolló la siguiente caracterización tanto del docente como del estudiante6 :  \nCaracterísticas de docentes y alumnos según cada cuadrante  \n\n| CUADRANTES | DOCENTE | ALUMNO |\n| --- | --- | --- |\n|  | Estilo | Estilo |\n| Cortical Izquierdo\u003Cbr>Tienen necesidadde hechos. Dan\u003Cbr>prioridad al\u003Cbr>contenido | Profundiza en su asignatura, acumula el saber necesario, demuestra las hipótesis e insisteen la prueba. Le molesta la imprecisión, y da gran importancia a la palabra correcta. | Le gustan las clases sólidas, argumentadas, apoyadas en los hechos y las pruebas. Va a clasea aprender, tomar apuntes, avanzar en el programa para conocerlo bien al final del curso. Es buen alumno a condición de que se le de “materia”. |\n| Límbico Izquierdo\u003Cbr>Se atienen a la forma y a la organización | Pr","cbCaieRPi2c0EKTi","https://ap.wps.com/l/cbCaieRPi2c0EKTi","pdf",169288,3,1,14,"Spanish","es",110,"# Cuatro cuadrantes del modelo\n## Rasgos, procesos y competencias por cuadrante\n## Caracterización del docente y del estudiante","[{\"question\":\"¿Qué relación establece el texto entre los cuadrantes y el estilo docente/estudiantil?\",\"answer\":\"El texto vincula cada cuadrante con necesidades y formas de enseñar o aprender: por ejemplo, el Cortical Izquierdo prioriza hechos y pruebas; el Límbico Izquierdo se centra en la forma y organización; el Límbico Derecho en comunicación y relación; y el Cortical Derecho en apertura y visión de futuro, afectando directamente cómo actúan docentes y alumnos.\"}]",1784024492,22,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"brain-quadrants-model-theoretical-framework","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/brain-quadrants-model-theoretical-framework/70561/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-21","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué relación establece el texto entre los cuadrantes y el estilo docente/estudiantil?","Question",{"text":75,"@type":76},"El texto vincula cada cuadrante con necesidades y formas de enseñar o aprender: por ejemplo, el Cortical Izquierdo prioriza hechos y pruebas; el Límbico Izquierdo se centra en la forma y organización; el Límbico Derecho en comunicación y relación; y el Cortical Derecho en apertura y visión de futuro, afectando directamente cómo actúan docentes y alumnos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,111,115,119],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":88,"slug":110},"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":88,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":117,"show_sort_weight":88,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":121,"show_sort_weight":88,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]