[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59659-es":3,"doc-seo-59659-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59659,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Indicadores Educativos Bolivia 2014: Comparados con América Latina y el Caribe","Documento de indicadores educativos para el Estado Plurinacional de Bolivia, elaborado para actualizar métricas frente al informe regional de UNESCO con estadísticas hasta 2010 y presentar la situación educativa boliviana en relación con América Latina y el Caribe. Incluye indicadores socioeconómicos (desarrollo humano, pobreza, urbanización y gasto público en educación) y resultados del sistema educativo: índice de desarrollo educativo, matrícula neta, paridad de género, transición primaria-secundaria, repitencia, estudiantes por docente, docentes certificados, además de alfabetismo y conclusión para jóvenes y adultos, con fuentes oficiales y comentarios sobre avances.","INDICADORES EDUCATIVOS  \nCOM PARADOS Bolivia, Latinomérica y El Caribe  \nESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nDIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN  \nMinistro de Educación  \nRoberto Aguilar Gómez  \nViceministro de Educación Regular  \nJuan José Quiroz Fernández  \nViceministro de Educación Alternativa y Especial  \nNoel Aguirre Ledezma  \nViceministro de Educación Superior de Formación Profesional  \nJiovanny Samanamud Ávila  \nViceministro de Ciencia y Tecnología  \nPedro Crespo Alvizuri  \nDirectora General de Planificación  \nSusana Postigo de Spada  \nElaboración:  \nEquipo de Investigación Sectorial, Indicadores y Análisis Educativo Paul Arce Alvarez  \nCarla Camacho Joffre Juan Collque Arrieta Luis Flores Rivero Marisol Paredes Alarcón  \nFotografías:  \nUnidad de Comunicación, Ministerio de Educación  \nEdición, corrección de estilo, diseño gráfico y producción editorial:  \nCarmiña Salazar R./Comunicación Conceptual  \nCon el apoyo de:  \nUNESCO  \nLa Paz, Bolivia, Febrero de 2014  \nCONTENIDO  \nPRESENTACIÓN 5  \n1. Índice de Desarrollo Humano 9  \n2. Pobreza 11  \n3. Distribución de la población por área geográfica 12  \n4. Gasto público en educación 13  \n5. Índice de Desarrollo de la Educación Para Todos 16  \n6. Matriculación en inicial, primaria y secundaria 18  \n7. Paridad de género en el acceso a educación primaria y secundaria 22  \n8. Transición de primaria a secundaria 24  \n9. Repitencia 25  \n10. Estudiantes por docente 27  \n11. Maestros certificados 29  \n12. Conclusión de la educación primaria y secundaria 31  \n13. Alfabetismo de la población joven y adulta 33  \n14. Comentarios finales 35  \nBIBLIOGRAFÍA 36  \nSITIOS WEB CONSULTADOS 36  \n4  \nINDICADORES  \nPRESENTACIÓN  \nEl presente documento se elaboró con el objetivo de actualizar los indicadores contenidos en el informe “Situación Educativa de América Latina y el Caribe: Hacia una educación para todos, 2015”, elaborado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que se publicó en diciembre de 2012 y presenta estadísticas hasta el año 2010. Dicho informe diagnostica el estado de avance de los países de América Latina y el Caribe respecto del cumplimiento de los 6 objetivos de Educación Para Todos establecidos en el marco de acción del Foro Mundial sobre la Educación que se realizó en Dakar, Senegal en el 2000.  \nConsideramos que al conocer la actual situación de la educación en Bolivia, en relación al conjunto de los países de América Latina y el Caribe, podremos apreciar mejor los avances de nuestro país en materia educativa durante los últimos años.  \nCon el propósito de contar con información comparable y proveniente de fuentes de datos oficiales, para la elaboración de los indicadores de Bolivia, se ha recurrido a la información producida por el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Estadística (INE)1. Para obtener los indicadores del resto de los países se ha consultado información publicada por el Instituto de Estadísticas de UNESCO (UIS), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) . De acuerdo a estas fuentes, el documento presenta los últimos datos publicados para cada uno de los países. Para una apropiada lectura delos indicadores es importante considerar esta limitación.  \nEste documento inicia presentando indicadores socioeconómicos generales referidos al desarrollo humano, los niveles de pobreza, la situación de urbanización de los países y los recursos públicosasignados a la educación. Posteriormente, muestra los principales resultados del sistema educativo, comenzando por un indicador sintético elaborado por UNESCO, denominado Índice de Desarrollo Educativo, seguido luego por un conjunto de indicadores tradicionales. Para la educación regular se exponen la tasa de matrícula neta, el índice de paridad de género, la tasa de transiciónde primaria a secundaria, la relación de estudiantes por docente y el porcent","cbCailJIxjgEGn5l","https://ap.wps.com/l/cbCailJIxjgEGn5l","pdf",1478330,5,1,36,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Índice de Desarrollo Humano\n# Pobreza\n# Distribución de la población por área geográfica\n# Gasto público en educación\n# Índice de Desarrollo de la Educación Para Todos\n# Matriculación en inicial, primaria y secundaria\n# Paridad de género en el acceso a educación primaria y secundaria\n# Transición de primaria a secundaria\n# Repitencia\n# Estudiantes por docente\n# Maestros certificados\n# Conclusión de la educación primaria y secundaria\n# Alfabetismo de la población joven y adulta\n# Comentarios finales\n# Bibliografía\n# Sitios web consultados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del documento de indicadores educativos?\",\"answer\":\"Actualizar los indicadores educativos respecto del informe regional de UNESCO y permitir una lectura comparativa de la situación de la educación en Bolivia frente a América Latina y el Caribe, considerando avances del país en los años recientes.\"},{\"question\":\"Qué fuentes de datos se usan para elaborar los indicadores de Bolivia?\",\"answer\":\"Se emplea información producida por el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Estadística (INE) y, para otros países, datos publicados por UNESCO (UIS), PNUD y CEPAL.\"},{\"question\":\"Qué áreas cubren los indicadores presentados en el documento?\",\"answer\":\"Incluyen indicadores socioeconómicos generales (desarrollo humano, pobreza, urbanización y gasto en educación) y resultados del sistema educativo, como matrícula neta, paridad de género, transición primaria-secundaria, repitencia, estudiantes por docente, docentes certificados, además de alfabetismo y tasas de conclusión para jóvenes y adultos.\"}]",1783946098,55,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"bolivia-educational-indicators-2014-compared-with-latin-america-and-the-caribbean","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/bolivia-educational-indicators-2014-compared-with-latin-america-and-the-caribbean/59659/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-23","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo del documento de indicadores educativos?","Question",{"text":76,"@type":77},"Actualizar los indicadores educativos respecto del informe regional de UNESCO y permitir una lectura comparativa de la situación de la educación en Bolivia frente a América Latina y el Caribe, considerando avances del país en los años recientes.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué fuentes de datos se usan para elaborar los indicadores de Bolivia?",{"text":81,"@type":77},"Se emplea información producida por el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Estadística (INE) y, para otros países, datos publicados por UNESCO (UIS), PNUD y CEPAL.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué áreas cubren los indicadores presentados en el documento?",{"text":85,"@type":77},"Incluyen indicadores socioeconómicos generales (desarrollo humano, pobreza, urbanización y gasto en educación) y resultados del sistema educativo, como matrícula neta, paridad de género, transición primaria-secundaria, repitencia, estudiantes por docente, docentes certificados, además de alfabetismo y tasas de conclusión para jóvenes y adultos.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]