[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62465-es":3,"doc-seo-62465-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62465,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Juegos de mesa en el proceso de aprendizaje de estudiantes de 1° grado (Licenciatura)","Sistematización orientada a una educación descolonizadora que promueve igualdad de oportunidades y una formación comunitaria productiva, intracultural, intercultural y plurilingüe. El trabajo se centra en transformar la práctica educativa del equipo docente del nivel secundario, atendiendo una problemática de baja integración e interacción estudiantil. La propuesta implementa juegos de mesa como recurso pedagógico, adaptando reglas y materiales a condiciones específicas de aprendizaje para fortalecer la socialización, los vínculos comunitarios y el Vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN BOLÍVAR”  \nLOS JUEGOS DE MESA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DELOS ESTUDIANTES DE 1O GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DELA UNIDAD EDUCATIVA SAN SIMÓN DE AYACUCHO A  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Norma Carola Ontiveros Mendizábal  \n2. Prof. Silvia Joanna Ajhuacho Sosa  \n3. Prof. Javier Fabio Iriarte Hernani  \n4. Prof. Humberto Mamani Aruquipa  \nTutor/a  \nMCs. Lic. Adrián Sejas Delgado  \nLa Paz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEL PRESENTE DOCUMENTO DE  \nSISTEMATIZACION ESTA DEDICADO A TODAS NUESTRAS FAMILIAS Y A LA COMUNIDADEDUCATIVA AYACUCHENSE YA QUE FUERON NUESTRA FUENTE DE INSPIRACION PORQUE  \nCOADYUVARON EN NUESTRA EXPERIENCIA.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAGRADECEMOS AL MINISTERIO DE EDUCACION Y AL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS Y MAESTRAS EN EJERCICIO QUIENES MOTIVARON E IMPULSARON EN EL DESARROLLO DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO, A NUESTRO TUTOR MCs. Lic. ADRIAN SEJAS DELGADO. POR ULTIMO A TODAS LAS PERSONAS QUE CONTRIBUYERON EN LA  \nEXPERIENCIA.  \nINDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………..1  \nINTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia .................................................................................. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................................. 5  \na. Objetivo Teórico .................................................................................................. 5  \nb. Objetivo Práctico ................................................................................................. 5  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización .................................................................... 5  \na. Preguntas Descriptivas ........................................................................................ 6  \nb. Preguntas Interpretativas .................................................................................... 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .................................................................................... 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo ....................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................ 7  \n3.1. Relato de Experiencia, Maestra 1. Norma Carola Ontiveros Mendizábal ................ 8  \n3.2. Relato de Experiencia, Maestra 2. Silvia Joanna Ajhuacho Sosa.......................... 17  \n3.3. Relato de Experiencia, Maestra 3. Javier Fabio Iriarte Hernani..............................29  \n3.4. Relato de Experiencia, Maestra 4. Humberto Mamani Aruquipa ............................38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ......................................................................................................... 50  \n4.1. Identificación Problemática del Contexto.................................................................. 50  \n4.2. Desarrollo de la Problemática.................................................................................. 56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................. 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................... 69  \n6.1. Conclusiones ..................................................................................","cbCaibVvyle2RW6k","https://ap.wps.com/l/cbCaibVvyle2RW6k","pdf",2734447,5,1,114,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n## Maestra 3\n## Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Identificación problemática del contexto\n## Desarrollo de la problemática\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Pretende impulsar una educación descolonizadora y una formación comunitaria productiva, intracultural, intercultural y plurilingüe mediante la 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