[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43776-es":3,"doc-seo-43776-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},43776,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Biotecnología: entre células, genes e ingenio humano","Presentación de la colección “Escritura en Ciencias”, un dispositivo de formación desarrollado desde 2010 por el Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación. Se describen autores y alcance federal, y se explican instancias de difusión y acompañamiento con asociaciones docentes y organizaciones vinculadas a la divulgación científica. El texto fundamenta la escritura como mediación del conocimiento mediante planificación, ensayos y revisiones, destacando el trabajo colaborativo con investigadores de referencia en procesos de devolución e intercambio entre pares.","DOCENTES APRENDIENDO RED  \nPresidenta de la Nación  \nCristina Fernández De Kirchner  \nMinistro de Educación Alberto Sileoni  \nSecretaria de Educación Jaime Perczyk  \nSecretario del Consejo Federal de Educación Daniel Belinche  \nSecretario de Políticas Universitarias Martín Gil  \nSubsecretario de Planeamiento Educativo Marisa del Carmen Díaz  \nSubsecretaria de Equidad y Calidad Gabriel Brener  \nInstituto Nacional de Formación docente Verónica Piovani  \nDirección Nacional de Formación Docente e Investigación Andrea Molinari  \nCoordinadora de Investigación Educativa del INFDInés Cappellacci  \nPRESENTACIÓN  \nLos libros que se presentan en esta edición completan la colección de 18 títulos que integran Escritura en Ciencias, el dispositivo de formación que desarrollamos desde 2010 en el Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación. Con esta entrega culminamos un proceso de tres largosaños de experiencia en llevar adelante acciones que tienen como protagonistas principales a profesores de institutos de profesorados de ciencias del país. En estaoportunidad los autores provienen de la Ciudad autónoma de Buenos Aires y delas provincias de Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Mendoza, Neuquén, Río Negro, Salta, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe y Tierra del Fuego.  \nEn esta ocasión se agregan los siguientes seis títulos:  \n13. Biotecnología: entre células, genes e ingenio humano  \n14. Convergencia: electrónica, informática y telecomunicaciones  \n15. Nanotecnología Hoy: el desafío de conocer y enseñar  \n16. Alimentos: historia, presente y futuro  \n17. Radiaciones: Una mirada multidimensional  \n18. Los movimientos en el planeta tierra  \nLos libros publicados anteriormente1 han servido de referencia en el trabajo de ajuste y de reescritura constante del dispositivo para mantener la pertinencia de su propósito, haciendo extensiva a nuevos lectores la invitación de acompañareste proceso. Así, el tercer ciclo del proyecto, que transcurrió entre 2013 y 2014, mediante el que se escribieron los volúmenes 13 al 18, estuvo enriquecido por diferentes instancias de difusión: en algunos casos, como consecuencia de que el proceso se hizo visible en las distintas provincias a través de los profesores autores que empezaron a utilizar el material publicado en sus clases y que difundieron, en el boca en boca, el trabajo con sus propios colegas.  \n1. Los plaguicidas, aquí y ahora; 2. H20 en estado vulnerable; 3. Del gen a la proteína; 4. La multiplicidad dela vida; 5. Cerebro y memoria; 6. La evolución biológica, actualidad y debates; 7. Ecosistemas terrestres; 8. Ecosistemas acuáticos; 9. El big bang y la física del cosmos; 10. Cambio climático; 11. Energía: características y contextos; 12. Epidemias y salud pública.  \nDOCENTES APRENDIENDO EN RED | 5  \nOtra instancia de promoción fue el resultado de la adhesión y acompañamiento que encontramos en las asociaciones de profesores tanto de biología (ADBIA), física (APFA) y química (ADEQRA), en cuyos foros específicos en diferentes provincias pudimos compartir y comunicar este proyecto con profesores de todo el país. Nuestra preocupación fue hacer dialogar la experiencia en contextos y ámbitos especializados diversos, como una manera de tomar contacto con inquietudes e intereses genuinos que provienen de los diferentes ámbitos vinculados a la enseñanza de las ciencias en el país. En este sentido, siempre una primera carta de presentación fue posible gracias al acompañamiento constante que hemos tenido de la Revista Ciencia Hoy y de la oficina de UNESCO en Montevideo, Uruguay.  \nEn las presentaciones de los volúmenes anteriores hemos descrito la organización y dinámica del dispositivo así como las lógicas de funcionamiento y algunas estrategias fundantes del trabajo propuesto en Escritura. Pero no quisiéramos dejar de referirnos a otros componentes fundamentales que acompañaron el transcurso de este trayecto, sin cuya presencia no t","cbCainCHxYVi8nBw","https://ap.wps.com/l/cbCainCHxYVi8nBw","pdf",1826537,5,1,92,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Colección y alcance del dispositivo\n## Instancias de difusión y promoción\n## Rol de la escritura en el aprendizaje\n## Trabajo colaborativo con investigadores","[{\"question\":\"Qué es “Escritura en Ciencias” y desde cuándo se desarrolla?\",\"answer\":\"Es un dispositivo de formación desarrollado desde 2010 por el Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación.\"},{\"question\":\"Cuáles son los volúmenes incorporados en esta ocasión?\",\"answer\":\"Se agregan los volúmenes 13 a 18: Biotecnología, Convergencia, Nanotecnología Hoy, Alimentos, Radiaciones y Los movimientos en el planeta tierra.\"},{\"question\":\"Por qué se considera la escritura una mediación relevante para el 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