[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78586-es":3,"doc-seo-78586-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78586,2336475104736,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c5e0e5b17e70?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786591360781797222",38,"Examen","Programa Biología 5 onceno grado","Programa de Biología para estudiantes del 11.º grado, orientado al desarrollo integral de la personalidad y a la formación de una concepción científica y moral del mundo. Establece caracterizaciones del educando en el nivel preuniversitario y del proceso educativo, priorizando educación patriótica, ciudadana, científica, tecnológica, ambiental para el desarrollo sostenible, comunicación, salud y sexualidad con enfoque de género, además de orientación social. Incluye plan temático, objetivos, contenidos, orientaciones por unidades y exigencias de evaluación, con bibliografía para el docente.","PROGRAMA  \nBIOLOGÍA 5 onceno grado  \nDr. C. Luis Roberto Jardinot Mustelier Dr. C. Raquel Rodríguez Artau Lic. Dionisio Díaz Fis  \nM. Sc. Hugo Enrique Hechavarría Durruthy  \nM. Sc. Lilian Hernández Blanco  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada niveleducativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Dra. Nereyda Contreras Hernández  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Carmen B. Pacheco Díaz  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4781-7 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4782-4 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Consideraciones generales / 1  \nCaracterización de los educandos en la Educación Preuniversitaria / 1  \nCaracterización del proceso educativo en la Educación Preuniversitaria / 1  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 3  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 10  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 11  \n Plan temático / 13  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 13 UNIDAD 1 Introducción a la Biología 5 / 13  \nUNIDAD 2 La autorregulación de los sistemas vivientes en interacción con el medio ambiente / 15  \nUNIDAD 3 Las funciones vegetativas y el metabolismo de los sistemas vivientes / 20  \nUNIDAD 4 La reproducción de los sistemas vivientes en la perpetuación de la vida / 26  \nUNIDAD 5 La herencia en los sistemas vivientes / 29 UNIDAD 6 Conclusiones / 34  \nExigencias para la evaluación de la asignatura / 35  \n Bibliografía para el docente / 37  \nConsideraciones generales  \nCARACTERIZACIÓN DE LOS EDUCANDOSEN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA  \nLos educandos que estudian en el preuniversitario son adolescentes de entre 15 y 19 años de edad con un pensamiento conceptual teórico mejor consolidado, lo que les posibilita profundizaren los aspectos de la biología moderna de forma más integradora. Están aptos para estudiar las teorías biológicas con mayor minuciosidad y comprender mejor las regularidades e interrelaciones complejas.  \nLa necesidad de independencia y la preparación en la elaboración de valoraciones sobre el desarrollo e impacto de la ciencia y la tecnología en la vida social, la política y la moral, ocupan un lugar muy especial en estas edades, al mismo tiempo en que selogran avances notables en el conocimiento de sí mismos, la conformación de su identidad y autodeterminación, lo cual se reflejaen la elaboración de un proyecto de vida, en el que se definen la expresión de su sexualidad y la selección de la profesión que ejercerán en un futuro, entre otros aspectos de su desarrollo a los que la Biología como disciplina les puede hacer relevantes aportes.  \nEste también es el momento en que se razona sobre concepciones filosóficas, de ahí la importancia de que al llegar a esta etapa se cuente con una noción científica y moral del mundo qu","cbCaicxBqkyPHgZY","https://ap.wps.com/l/cbCaicxBqkyPHgZY","pdf",282877,4,1,43,"Spanish","es",110,"# Consideraciones generales\n## Caracterización de los educandos en la Educación Preuniversitaria\n## Caracterización del proceso educativo en la Educación Preuniversitaria\n## Caracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria\n## Objetivos generales de la disciplina en la Educación Preuniversitaria\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n# Plan temático\n## Unidad 1 Introducción a la Biología 5\n## Unidad 2 La autorregulación de los sistemas vivientes en interacción con el medio ambiente\n## Unidad 3 Las funciones vegetativas y el metabolismo de los sistemas vivientes\n## Unidad 4 La reproducción de los sistemas vivientes en la perpetuación de la vida\n## Unidad 5 La herencia en los sistemas vivientes\n## Unidad 6 Conclusiones\n# Exigencias para la evaluación de la asignatura\n# Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el fin educativo del preuniversitario en Biología 5?\",\"answer\":\"Lograr el desarrollo y la formación integral de la personalidad, con base cultural acorde a los ideales patrióticos, cívicos y humanistas, promoviendo una concepción científica y moral del mundo para prepararse para la vida.\"},{\"question\":\"Qué características del educando se consideran en esta etapa (15 a 19 años)?\",\"answer\":\"Se destaca un pensamiento conceptual teórico mejor consolidado que permite profundizar en la biología moderna, comprender regularidades e interrelaciones complejas, y avanzar en identidad, autodeterminación y elaboración de un proyecto de vida.\"},{\"question\":\"Qué unidades temáticas organiza el programa?\",\"answer\":\"El plan temático incluye: Introducción a la Biología 5; 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